人教部编版四年级上册第一单元单元综合与测试课后复习题

这是一份人教部编版四年级上册第一单元单元综合与测试课后复习题，共6页。试卷主要包含了积累与运用，理解与欣赏等内容，欢迎下载使用。
学校 班 号 姓名 成绩
一、积累与运用。（5+20+13=38）
（一）看拼音，写词语。（5分）
fān gūn zhú jiàn zhuāng jia pū tá chéng shú
（二）选择题。（2分）
1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）。
A.屹立（yì） 风俗（sú） 薄雾（bó） 山崩地裂（bēng）
B.稻穗（shuì） 顿时（dùn） 高昂（áng） 浩浩荡荡（hà）
C.坠入（zuì） 田埂（gěng） 巢穴（chá） 人声鼎沸（dǐng）
D.睡眠（mián） 闪烁（shuò） 霸占（bà） 半明半昧（wèi）
2.下列关于“横贯江面”的“贯”字说法错误的是（ ）
A.“贯”的第一笔是竖折，第三笔是横。
B.“贯”的意思是穿，通，连。
C.“贯”的读音为guàn。上下结构，部首为贝，总笔画数为8。
D.含“贯”的成语有：鱼贯而入、腰缠万贯、学贯中西
3.下列词语中，描写的画面与其他词语完全不相同的是（ ）。
A.振耳欲聋 B.响彻云宵 C.鸦雀无声 D.锣鼓喧天
4.下列诗句中,不是描写钱糖江大潮的诗句是（ ）。
A.欲把西湖比西子,淡妆浓林总相宜。 B.一千里色中秋月,十万军声半夜潮
C.八月涛声吼地来,头高数丈触山回。 D.浙江八月何如此?涛似连山喷雪来!
5.填在下列横线上的词语最恰当的一项是（ ）
(1)那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗, 江面。
(2)它像一条巨龙 在我国北方的崇山峻岭上。
(3)南京长江大桥巍然 在滚滚的波涛上。
A.横跨 横卧 横贯 B.横贯 横卧 横跨
C.横卧 横贯 横跨 D.横贯 横跨 横卧
6.下列加点词使用不当的是（ ）。
A.霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
B.顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！
C.我正要出去，忽然下起了一阵大雨。
D.他慢吞吞地捧起书，立刻读了起来。
7.下列句子中没有语病的一项是 （ ）
A.晚会上，表演了精彩的节目。 B.过了好久，学校才恢复了平静。
C.王老师陆续五年被评为“先进教师”。 D.我们要养成按时完成作业的好风气。
8.下面说法错误的一项是（ ）
A.“须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆”这两句描写的是钱塘江大潮的壮观景象。
B.钱塘江入海的地方叫浙江湾。
C.《走月亮》一课讲的是“我”和妈妈“走月亮”。
D.《繁星》一课的作者是巴金。作者把星天比作朋友，把星天比作母亲，它们表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，对美好生活的向往。
9.下列选项中，使用的修辞手法与其他三句不同的是（ ）
A.江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
B.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面。
C.卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!
D.看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。
10.下面的书写提示有误的一项是（ ）
A.字的中心要在横格的中线上，保持水平。
B.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
C.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
D.字要靠在横线上书写，才不会写歪。
（三）根据所学知识填空。（14分）
1.《鹿柴》是唐代诗人 所写，其中“ ， ”描写了山的优美景色，“ ， ”描写了山的空寂清冷。
2.哦，阿妈，白天你在溪里 ，而我， ，运载许多
……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看 ,看看 ,看看我 。
3.浪潮越来越近， 千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。
二、理解与欣赏。（15+16=31）
（一）山野散记（节选） （作者：郭枫）
我们来到乡村了。我们像放了假的小学生一样，再也抑制不住心中的喜悦了。
呵！多美的旷野。同伴中，有人用感叹的腔调赞美着。不知道究竟是他寻到了诗？还是诗寻到了他？看样子他正沉醉在一种诗意的朦胧中。大家却被他认真的态度逗乐了。欢笑，如同飘荡的云朵一样，飞扬在十月的晴空里。
天空好蓝！蓝得晶莹，蓝得澄澈。偶尔滑过几片白云，宛若轻纱飞絮，玲珑轻薄而不可捉摸。十月，小阳春的天气哪！燕子呢？要是有燕子来剪云，多好。让燕子把云剪成软软的垫子，铺在绿色的原野上，躺在上面，去凝望蓝天，悠悠忽忽地什么也不想了。
已是深秋的季节了，原野，仍是一片葱茏的绿。在艳丽的秋阳下，稻田、菜畦、苗圃，都荡漾着绿波。有的深暗如蓝，有的淡青如翠，有的娇嫩如鹅黄。绿，丰沛而活鲜的绿，是春天的色彩啊！是的，南台湾永远是春天的世界。
踩着松软的泥土，心里的舒服感觉，好像捡回一份童年似的，竟有些飘飘然了！可不是？呼吸青草的气息，呼吸泥土的气息，呼吸着的，岂不就是童年的记忆和思念吗？在乡村里长大的，忘不了乡村，吸吮过泥土的乳汁的，忘不了泥土。我来了，来拥抱亲爱的村庄。
拥抱原野，拥抱蓝天，拥抱赶着路的小溪，拥抱吹着口哨的轻风，也拥抱每一个村人。乡村的人，永远是可爱的。那种傻里傻气的笑，绽开在大人小孩的脸上，多么美好！
1.这篇短文描写的是哪个季节的山野景色？（ ）
A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天
2.下列选项中，哪一句话是比喻句？（ ）
A、我们像放了假的小学生一样，再也抑制不住心中的喜悦了。
B、偶尔滑过几片白云，宛若轻纱飞絮，玲珑轻薄而不可捉摸。
C、绿，丰沛而活鲜的绿，是春天的色彩啊！
D、踩着松软的泥土，心里的舒服感觉，好像捡回一份童年似的。
3.“我们像放了假的小学生一样，再也抑制不住心中的喜悦了”与文中的哪个句子相照应？（ ）
A、大伙儿在唱歌了。 B、唱吧！在我们欢乐的时候。
C、踩着松软的泥土，心里的舒服感觉，好像捡回一份童年似的。
4.根据短文内容填空。
（1）文章的第三、四自然段按从 到 的顺序分别描绘了乡村的 、
、 ，构成了 的画面。
（2）“拥抱原野，拥抱蓝天，拥抱赶着路的小溪，拥抱吹着口哨的轻风，也拥抱每一个村人。”这句话采用了 和 修辞手法，写出了作者 的心情。
（二）珍珠泉 （作者：吴然）
我们村子前面的小山包，远远看去，真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺的小路，弯弯曲曲的，穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼泉水叫“珍珠泉”。
这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！
这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河干涸的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是那样不停地冒着水泡。难道是许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩儿得很高兴，一定把泡泡当珍珠了。每次，挑着阿爸特地给我做的小桶，来到珍珠泉边，我就这么想。
挑着满满一挑水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！——为去追一只小鸟，或者忙着扯路旁的一朵小花。
1.文中加点词语“朴素”的意思，理解正确的一项是（ ）
A.（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。 B.（生活）节约，不奢侈
C.朴实，不浮夸；不虚假 D.萌芽状态的
2.文中石板小路的尽头有什么?（ ）
A.一堆杂乱无章的石头。 B.一座漂亮的石头房 子。
C.一眼清泉“珍珠泉”。 D.一座树很密的小山包。
3.人们踩到珍珠泉边的石头上为什么会滑倒?（ ）
A.石头排放不整齐。 B.石头表面有青苔。
C.石头上面有水滴。 D.石头表面很光滑。
4.第2自然段中,作者写珍珠泉的水是那样深、那样清，为什么还要提到青褐色的石头、潭底的沙粒和已经发黑的树叶?（ ）
A.为了说明珍珠泉水很凉。 B.为了说明珍珠泉水很脏。
C.为了说明珍珠泉水很深。 D.为了说明珍珠泉水很清。
5.文中画横线句子用什么修辞手法?这样写有什么好处?


6.阅读最后一个自然段，你的脑海中浮现出什么样的画面？请展开想象，把你想到的内容写下来。（不少于50字）



三、习作与表达。30
题目：美丽的
要求：1.把题目补充完整，可以写自己看到的美丽景色，可以写著名的旅游景点，也可以写身边常见的景物；2.注意按照一定的顺序写，可以运用比喻、拟人等修辞手法，也可发挥合理的想象；3.做到语句通顺，标点正确，书写工整。4.字数400字左右。