小学语文人教部编版六年级上册1 草原备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册1 草原备课ppt课件，文件包含1草原第2课时pptx、1草原mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。
上节课我们学习了“草原风光”，草原美景给我们留下了深刻的印象。这节课我们走进课文另外两个场景——喜迎远客（2—3段），主客联欢（4—5段）。看看这两个场景会给你留下什么印象。
要求：默读2—5段，说说你看到了哪几幅画面。（用小标题概括）离开草原时作者发出了怎样的感叹？找到原文中的句子，读一读。
默读第2—3段，小组合作划出能感受到“蒙汉情深”的句子？
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
描绘蒙古族人民盛装迎接远客的画面。
这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
“几十里外欢迎远客”表现草原人民的热情。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
描写了两族人民相亲相爱的画面。
自读第4—5段，继续划出能感受到“蒙汉情深”的句子？
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
描写蒙古族同胞款待客人的场面。
干部向我们敬酒，七十岁老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
请发挥想象，宾客互相敬酒时会说些什么？
描写主客相互敬酒的场面，表明两族人民相互尊敬、亲如一家。
我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
想象“会心的微笑”里包含什么？
描写蒙古包内其乐融融的场面，表现不同民族人民的团结和谐。
全文的中心句，直接抒情，点明中心，即蒙古族和汉族人民亲如一家。
太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
请你说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并谈谈你从中体会到了怎样的感情？
这句话的意思是蒙古族和汉族人民情深似海，怎么忍心分别呢？大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳里互相倾诉着惜别之情。 我从中体会到两族人民亲如一家、团结友爱、难舍难分的感情。
我的收获：老舍先生的惜别，让我们想到了自己生活中的惜别，这就是由此及彼，由课文内容产生相似的联想。我们还可以想到更多，如读了《草原》，可以去读读其他作者描写草原的文章。
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳
这篇散文记叙作者第一次访问内蒙古草原时的_____、_____、_____ ，赞美了草原的_________，表现了_________________的深情厚谊。
【南北朝】敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
唐·曹邺一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。怅望美人不携手，墙东又发数枝花。
1.摔跤表演结束后，一位姑娘略带xiū sè（ ）地开始演唱，不一会儿， 她不再拘束，歌声变得嘹亮了。 2.好客的主人wēi xià（ ）着端上 来一盘奶dòu fu（ ）。
二、给红色的字选择正确的解释，填序号。
1.疾：（1）疾病； （2）疼痛； （3）痛恨； （4）急速，猛烈（1）群马疾驰 （ ）（2）痛心疾首（ ）（3）积劳成疾 （ ）（4）疾恶如仇 （ ）2.陈:（1）排列，摆设； （2）旧的，时间久了（1）蒙古包里的陈设很简单。( )（2）搬进新房，那些陈旧的家具也该淘汰了( )
绿毯”指 ,白色的大花”指 ,这句话运用 的修辞方法，我会用这种修辞方法写句子: 。
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
（1）我从这些地方体会到了“蒙汉情深”：①草原上，主人策马奔驰到几十里外欢迎我们，并在汽车左右与前面引路。
②到蒙古包外，又有很多从几十里外乘马或坐车来看望我们的同胞，大家虽语言不同，但手紧握在一起，感情热烈真挚。③蒙古包内大家亲热地举杯欢聚，尽情放歌，其乐融融。④饭后，主客纷纷表演节目，热闹欢乐，不忍辞别。
（2）点拨：回忆自己是否有过与亲人、好友分别的经历，当时的情形是怎样的，分别时的心情如何，有什么感受。