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    数学一年级上册 平面图形_教案 浙教版
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    小学数学浙教版一年级上册2、平面图形教案设计

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    这是一份小学数学浙教版一年级上册2、平面图形教案设计,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    【教学目标】
    1.使学生直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形,通过将图形送回家以及画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。
    2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力,建立空间观念,发展应用意识。
    3.初步认识几何知识与人类生活的密切联系,体验数学活动的创造性,激发学生学习数学知识的欲望。
    【教学重点】
    认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,建立空间观念。
    【教学难点】
    立体图形和平面图形的辨别。
    【教学过程】
    一、引入——从立体图形引入。
    小朋友们,上节课我们认识了哪几个新朋友?(长方体、正方形体、球和圆柱等)。这些图形都来自图形王国。教师分别出示各种立体图形让学生辨别。可是,图形王国里啊,发生了一件抢劫案,警察叔叔马上去寻找线索,结果他们找到了一串脚印,你们知道他们分别是谁的脚印吗?哪个聪明的小朋友能帮警察叔叔破案?
    (学生抓到可疑的图形,然后全班一起验证,一起破案,教师印上印泥,在投影下和学生一起辨别凶手。若学生说错,教师也印到纸上,加以验证。)
    【设计意图:学生知道了立体图形,但对它与平面图形的联系难以理解。通过这一过程,学生知道了通过立体图形可以画出平面图形,从而对于立体图形和平面图形的印象也更加深刻,帮助学生区分立体图形和平面图形。】
    二、解决问题,学习新知。
    1.认识这些脚印吗?(根据学生的回答,教师板书:长方形、正方形、圆、三角形)这么多脚印,我们给他们一个共同的名字,叫:平面图形。今天我们就一起来认识他们。
    2.老师这里啊,还有几个平面图形。(出示平面图形)让我们一起来把它们送回家。
    a.学生将每个图形送回各自的家。
    b.评一评,送对了吗?
    c.说一说,根据什么来送的?同一家的图形分别有什么特征?
    长方形:有四条边,而且是方方正正的……
    正方形:有四条边,也是方方正正的,并且四条边都相等……
    三角形:有三条边……
    圆:没有尖尖的地方,非常圆……
    【设计意图:通过将这些图形送回家的环节,更容易吸引学生的注意力,从而会积极主动的探索每个图形的特征,并且渗透了分类的数学思想。】
    三、应用拓展,巩固新知。
    1.用图形进行创作。
    a.同桌互相合作,利用手中的各种立体图形,在纸上画各种图形,使他们组合成一幅漂亮的图画。比一比,哪一组的画最漂亮。
    【设计意图:给学生一个舞台,让学生通过合作,运用所学的知识和丰富的想象力,创作属于自己的作品,体会合作的乐趣和成功的喜悦。】
    b.统计图形个数。将每个小组的作品分别展示出来,并统计每幅图中图形的个数。
    2.先依次说出图形的名称,再观察每行中哪个物体可以画出左边的图形,请把它圈起来。
    四、梳理知识,总结升华
    今天我们又认识了哪几位新朋友,它有什么特点?
    五、课堂检测
    找一找,说一说,在我们教室里,哪些物体的面是今天我们学过的图形.
    六、畅谈收获,自我评价
    学了今天这一课,你有哪些收获?有什么感受?填一填。
    内容
    画三角形的个数(满分画5个)
    我的收获
    我的表现
    小组合作满意度
    喜欢这堂课的程度
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    小学数学浙教版一年级上册2、平面图形教学设计: 这是一份小学数学浙教版一年级上册2、平面图形教学设计,共3页。教案主要包含了谈话激趣,导入新课,动手操作,探究新知,巩固运用,实践创新,运用技能,发展能力等内容,欢迎下载使用。

    小学数学浙教版一年级上册2、平面图形教学设计: 这是一份小学数学浙教版一年级上册2、平面图形教学设计,共4页。教案主要包含了探究新知,总结提升等内容,欢迎下载使用。

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