人教部编版七年级上册22 寓言四则综合与测试教案及反思

这是一份人教部编版七年级上册22 寓言四则综合与测试教案及反思，共3页。教案主要包含了解读目标，夯实基础，提升能力，总结梳理，过关检测等内容，欢迎下载使用。
 寓言四则 学习过程流程及学习内容学习要求和方法 一、解读目标（2 分钟） 【小小信息库】作者简介：1、韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子” 或“ 韩非子”，中国古代著名法家思想的代表 人物。韩非师从荀卿，但思想的观念却与荀卿大 不相同，他没有承袭儒家的思想，却“喜刑名法术之学”（申不害主张君主当执术无刑，因循以督责   积累两则寓言中“智、雨、筑、善、亡、吊、居、亦云、何遽、将、富”等重点字词。（重点）理解两则寓言蕴含的寓意。（难点） 二、夯实基础（15 分钟）  一、 朗读课文，整体感知 （学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍， 其义自见”反复诵读是学习文言文的重要途径。）1 听读课文，挺准字音和节奏。 2、 自由大声读课文。要求：朗读中不添字，不漏字，每一个字都读准确。3、 对子之间相互读课文，相互指正。二、 疏通文意，掌握故事情节1、疏通文意：对照课文下注释、借助工具书疏通文意， 小组合作学习，如有不懂的问题可提出来，全班交流，
 师生共同解决。 2、解释下列词语、句子意义： （1）智子疑邻 智：臣下，其责深刻，所以申不害的理论称为“术”。商鞅的理论称为“法”。（2）不筑 筑：这两种理论统称“刑名”（3）其邻人之父亦云 亦： 云：所以称为“刑名法术之（4）暮而果大亡其财 暮： 果： 亡：学”），“归本于黄老”（5）天雨墙坏 雨：（指韩非的理论与黄老（6）近塞至之上有善术者 善术者：之法相似，都不尚繁华，（7）此何遽不为福乎 何遽： 福：清简无为，君臣自正），（8）居数月 居：继承并发展了法家思想，（9）家富良马 富：成为战国末年法家之集（10）死者十九 十九：大成者。3、翻译寓言，注意以下重点句子的翻译。2、刘安（前 179 年－前（1）宋有富人，天雨墙坏。122 年），西汉沛郡丰（今（2）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。江苏省丰县）人，刘邦之（3）何遽不为福乎？孙，刘长之子，淮南王，（4）居数月，其马将胡骏马而归。都寿春。招门客一同撰写（5 ）此独以跛之故，父子相保。《鸿烈》（后世称《淮 南子》）。
 
三、提升能力（15 分钟）  探究寓意 1、《智子疑邻》中宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？这则寓言有何寓意？你从中明白了什么道理？  2、你能从《塞翁失马》中找出哪些成语？本文的寓意是什么？塞翁失马》这则寓言故事所说明的道理，对我们的思想方法和生活态度有什么积极的启示呢？请同学们联系生活、学习实际谈谈自己的理解。   四、总结梳理（3 分钟）   五、过关检测(10 分钟) 完成《有效课堂》3、4、5题。
 独学： 自由读课文，读准字音、节奏，完成夯实基础的题目：翻译重点字词及重点句子。      对学：独学完成之后，对子之间相互批改夯实基础第 2 题。  群学：文章的翻译及能力提升部分在组内进行群学。组长分配任务，讨论重点内容，同时，商讨出展示方案。