习作教案

习作《家乡的风俗》教学设计

教学目标:

1. 学习本单元写风俗的方法，抓主要特点介绍一种风俗，写清楚自己对这种风俗的体验
2. 写清楚自己参加风俗活动的亲身体验，重点写出活动现场的情况和自己的感受。
3. 和同学分享交流，合作办一起介绍当地风俗的习作展。

教学重点：

写清楚这种风俗的由来和自己的亲身感受。

教学难点：

在介绍风俗的时，要注意详略，选好材料。

第一课时

教学目标：

1．    了解不同的风俗活动。

2．    写一写自己经历的风俗活动，重点写清楚自己在活动中的感受。

课前准备：

1. 让学生拿出课前准备的自己了解或者是通过网络了解的各种风俗，和同学交流。
2. 教师在白板上出示各种与各地风俗活动有关的图片，或者文字介绍。

教学设计：

一、谈话导入，引入新课。

1．“百里不同风，千里不同俗”请同学们说说你从本单元课文的学习中了解到了哪些民风民俗？

2、民风民俗是与一个地方有关的风俗习惯，代表的是当地的文化现象。今天我们就来说一说家乡的风俗习惯。（板书：家乡的风俗）

二、初步了解不同的民俗活动，知道各地有各地的风俗，感受民俗的多样性。（板书：多样性）

1、“离家三里远，别是一乡风”，教师出示图片，介绍不同地方的风俗。

教师：中国有五十多个民族，还有别致多样的风俗活动，这些活动代代相传，直到现在仍然受到人们的喜爱。

2、让学生了解图片中的各地的风俗活动。

五月五，是端午，屈原投水汨罗江，包粽子，赛龙舟，纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾草，饮雄黄。七月七，七巧节，牛郎织女喜相会。除夕夜，要过年，家家户户庆团圆。

让学生回忆除夕时的习俗：穿新衣、贴春联、放鞭炮、领压岁钱、看春晚、守岁等。

教师小结：这些呢都是中国传统民俗，端午吃粽子，重阳插茱萸，春节领红包，这些民俗活动各地大同小异，但有一个共同的特点，充满喜庆、欢乐、祥和。

3鼓励学生通过老师的介绍，让学生说说自己对哪种民俗感兴趣？也可以请学生谈谈自己的亲身感受。

4、请学生根据自己的经验和课前准备，小组交流讨论:你为大家介绍的家乡风俗是什么？你自己的感受经历是什么？

5、学生表达交流，小组成员交流后，选一个代表到讲台上去面向全班同学交流。让下面的同学认真听，对同学的发言进行评价补充。

三、教师总结并布置作业

根据学生的介绍，详、略以及介绍的方式进行简略的点评和总结，让学生明白那些要具体介绍，那些简单说说就可。同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。（板书：详略得当）

第二课时

教学目标：

1.通过本次习作的学习，让学生学会介绍民俗活动的技巧。

2．通过学习，加深对于民俗活动的体验和了解。

3.能够合作设计一本民俗集。

教学设计：

一、        复习，导入新课。

1、请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。

2、回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。

二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己干兴趣的民俗活动，写一个写作提纲。

1、鼓励学生编写写作提纲。

教师：上节课我们已经了解到了不同的特点的传统民俗，有纪念爱国诗人屈原的粽子节，有位驱逐年兽、祈求平安的春节，还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕节等。这些都是我没们文化宝库中的文化瑰宝，它让我们的生活丰富多彩，那今天我们就把这些民俗活动表达出来，你们可以写写包粽子的经历，也可以写春节时候你们的所见所闻，家乡的风俗有很多，请你们注意选好材料，安排好详略。大家不要着急下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

习作提纲的要求：

（1）、你们要介绍的民俗时什么？

（2）、它的主要特点时什么，打算从哪几个方面去介绍？

（3）、哪一部分作为重点进行介绍。

（4）、根据民俗的特点，拟定一恰当的题目。

教师：列提纲的作用就像搭建房子的整个框架，先把轮廓搭建起来，再填充细节。这样写文章就方便多了。（板书：编写提纲）

2、学生习作，教师巡视，相机对学生进行指导。

三、尝试完成民俗的写作草稿，提醒学生进行互评、修改。

鼓励学生根据自己的写作提纲，完成作文草稿。

小组内进行分享、交流、找问题、评价。

品评写得好的习作，鼓励学生对自己的习作进行修改、完善。

写作注意事项：

①不少于400字。

②要写出自己的经历和感受。

③详略得当，不能像是记流水账。

四、完善草稿，正式誊写。

鼓励学生完成民俗集的编写。

建议将不同的民俗收集再一起，主要介绍民俗的名字的由来、内容，也可以贴上活动的照片。

板书内容：家乡的风俗

多样性、详略得当、编写提纲