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    人教部编版三年级上册语文第五单元习作:《我们眼中的缤纷》教案

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    小学语文人教部编版三年级上册习作:我们眼中的缤纷世界教案

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    这是一份小学语文人教部编版三年级上册习作:我们眼中的缤纷世界教案,共3页。教案主要包含了解读课题,厘清习作范围,明确习作要求,确定习作内容,品读例文,感悟方法,运用方法,试写片段,分享交流,回顾课堂,交流感受,总结等内容,欢迎下载使用。
    我们眼中的缤纷世界 教学目标:1. 能抓住关键词审清题目的意思。2. 回顾本单元所学内容,学习、梳理观察的方法。3. 能运用多种感官,从多角度对事物进行细致观察,写下自己的新发现。教学重难点:能运用多种感官,从多角度对事物进行细致观察,写下自己的新发现。教学过程: 一、解读课题,厘清习作范围1.解题引入:孩子们,今天我们上节习作课。这次习作写什么呢?(齐读课题)2.眼中的就是我们看到的。缤纷世界指什么呢?书中有三幅插图给我们做了提示,从图中你都看到了什么?(电子白板出示书中三幅插图)3.缤纷世界远不止这些,看看同学们还观察了什么?(电子白板出示初试身手时学生所写内容)4.(电子白板展示书本插图及学生所写题目)教师边勾画边小结:是啊,我们眼中的世界是五彩缤纷的,他可以是不同季节的景色,还可以是各种各样的场景。既可以是动物、植物,也可以是文具、生活用品等等,看来我们可以写的太多太多了。二、明确习作要求,确定习作内容1.明确习作要求,理解新发现(1)学生朗读习作要求,提取关键信息。(白板出示习作要求)小结:这次习作要求写观察时让我们印象深刻的一种事物或一处场景,这事物或场景还是我们的新发现。(2)回顾交流平台,理解什么是新发现。(电子白板出示交流平台内容,截图功能提取关键文字,拖拽至空白处进行什么是新发现的知识整理)小结:新发现可以是以前没见过的,也可以是经常见却没注意到的。2.结合已有素材,确定习作内容。(1)师生交流:初试身手时你写的文段是新发现吗?(2)如果初试身手时写的不是新发现,看看观察记录表中有没有你的新发现呢?小结:看来,只要我们留心观察,就会有新的发现的。三、品读例文,感悟方法1.例文对比:哪篇给你留下了深刻的印象?(电子白板出示写螃蟹和含羞草的片段。学生交流,教师为相应文章加上点赞图章)2.方法探究:写螃蟹的片段,哪些内容给你留下了深刻的印象?(学生交流,教师使用电子白板笔进行勾画批注:看、听、闻……小结:小作者在观察螃蟹的时候,不仅用眼睛看,还用耳朵听,鼻子闻,用手摸一摸,他一边观察一边想象。把螃蟹写的非常的有趣!看来,正是作者细致的观察,才给我们留下了深刻的印象。(教师边总结边将不同感官的观察方法拖拽至电子白板旁边空白处,进行观察方法的整理。)3.方法实践:显然,第二篇含羞草就写的不那么细致了。很多小朋友没有见过含羞草,关于含羞草,你想知道什么?(学生提问,教师将问题整理在电子白板上。)(1)借助图片,观察、交流含羞草的样子。(电子白板出示含羞草图片。使用放大镜功能聚焦,促进学生细致观察。)(2)借助视频,观察、交流含羞草叶片的变化。(播放含羞草叶片张开、合拢的视频。)4.教材例文引领:怎么把含羞草叶片的变化写细致呢?其实,精读课文《金色的草地》给我们做了一个很好的示范,我们一起来回顾一下吧!(白板出示《金色草地》片段)5.学生交流、教师点评。四、运用方法,试写片段1.借助观察记录表,重新确定习作内容。2.在作文纸上写一段话,把新发现写细致。五、分享交流、评价修改(白板出示评价标准:)句子通顺,标点规范:一颗星;新发现:一颗星;细致观察,运用一种感官观察一颗星,三种或三种以上三颗星,共计五颗星。1.电子白板拍照、出示学生习作片段。2.四人小组讨论、点评。(小组代表发言,教师用红色迹画出精彩之处,将所用的观察方法批注在旁边。用蓝色迹圈出不足之处,用蓝色迹写出修改方法。)3.师生为例文总结、加星。4.学生自我评价习作片段。六、回顾课堂,交流感受1.学生交流本单元学习的感受。2.学生将观察感受写在作文纸上。七、总结同学们,我们眼中的世界是缤纷多彩的,通过这段时间的学习,我们知道了,只要留心观察,就会有新的发现,只要细致观察,这些新发现就会给我们留下深刻的印象。希望大家再以后的生活中,继续留心观察。把通过细致观察发现的有趣的事物,有趣的场景记录下来和大家交流交流,让大家都来分享你的快乐!  板书设计:                         们眼中的缤纷世界                       留心                新发现                       细致                印象深 

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