初中数学人教版七年级上册1.5.2 科学记数法教案

这是一份初中数学人教版七年级上册1.5.2 科学记数法教案，共3页。教案主要包含了例二等内容，欢迎下载使用。
教学内容： 教科书第2-3页例一、例二
三维目标：
知识与能力：
1．能了解科学记数法的意义。
2．能掌握用科学记数法表示比较大的数。
3．借助身边的熟悉的事物进一步体会、感受生活中的大数，增强数感，积累数学经验．
4．会用简便的方法—科学记数法表示大数
过程与方法：
导学互动
情感态度与价值观：
培养学生有创意的想法，鼓励学生独立思考，实践再与他人交流的学习方法，并从中产生对数学的兴趣和战胜困难的勇气．
教学重点难点：
1．进一步感受大数．
2．用科学记数法表示大数
教法与学法：自主学习、合作互动学习法
教具与学具：多媒体、小黑板
导学提纲：
一．简要提示：本节课我们主要研究用科学记数法表示较大的数.同学们经过大胆探索和合作交流，借助身边的事物进一步体会了大数，并用a×10n(1≤a＜10,n为正整数)的科学记数法的形式表示了比10大的数．
二．认知与探究：
知识性问题：
1、科学记数法？
2、借用10的幂的形式表示大数？
3、科学记数法就是把一个大于10的数表示成_____的形式.其中_____，_____．？
4、用科学记数法记出的数，原来各是什么数？
探究性问题：利用10的幂的形式记大数的方法？
三．梳理与反馈：
知识梳理：本节课中你了解了什么？学会了什么？
反馈练习：
解：1．用科学记数法表示：
10000=1×104
1000000=1×106
0=1×108
2．一个正常人一年大约的心跳次数为：70×60×24×365=×107次.达到1亿次需(1×108)÷×107)≈(年)(使用计算器)．
B.补充练习：(投影片 B)
1．科学记数法就是把一个大于10的数表示成_____的形式.其中_____，_____．
2．用科学记数法记出下列各数．
1000 80000 7400000
3．下列用科学记数法记出的数，原来各是什么数？
1×107 4×103 ×106 ×105 ×104
4．一天有×104秒，一年如果按365天计算，一年有多少秒？(用科学记数法)
教学过程：
㈠自学导纲：
1、新课导入
［师］上一节课我们借助于生活中熟悉的实例认识了100万有多大.那么生活中还有没有比100万更大的数呢？我们看下面几个数据．
出示投影片
(1)第五次人口普查时，中国人口约为00人．
(2)地球半径约为0米．
(3)光的速度约为0米/秒
(4)地球离太阳约有1亿五千万千米．
(5)地球上煤的储量估计15万亿吨以上
（出示课题）
2、出示导纲
3、学生自学。
学生依据导纲先自主学习，把不懂得知识画出来。
（二）合作互动
1、小组讨论
四人一小组讨论导纲中的问题。
2、教师精讲
教师巡回指导。
3、教师精讲
一般地，一个大于10的数可以表示成a×10n的形式，其中1≤a＜10，n为正整数，这种记数的方法叫做科学记数法．
用科学记数法记出的数，原来各是什么数？
㈢导学归纳
1、教师引导
2、学生归纳
㈣反馈训练
1、训练反馈
解：1．用科学记数法表示：
10000=1×104
1000000=1×106
0=1×108
2．一个正常人一年大约的心跳次数为：70×60×24×365=×107次.达到1亿次需(1×108)÷×107)≈(年)(使用计算器)．
B.补充练习：(投影片 B)
1．科学记数法就是把一个大于10的数表示成_____的形式.其中_____，_____．
2．用科学记数法记出下列各数．
1000 80000 7400000
3．下列用科学记数法记出的数，原来各是什么数？
1×107 4×103 ×106 ×105 ×104
4．一天有×104秒，一年如果按365天计算，一年有多少秒？(用科学记数法)
2、课堂辅导
作业布置： 1、2
板书设计：
教学反思：