数学3.3.1几何概型授课课件ppt

这是一份数学3.3.1几何概型授课课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了几何概型的定义，六几何概型的应用，《练习册》P84例3等内容，欢迎下载使用。
假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上6:30—7:30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去工作的时间在早上7:00—8:00之间,问你父亲在离开家前能得到报纸(称为事件A)的概率是多少? 能否用古典概型的公式来求解? 事件A包含的基本事件有多少?
为什么要学习几何概型?
早在概率论发展初期，人们就认识到，只考虑有限个等可能样本点的古典方法是不够的.
借助于古典概率的定义，设想仍用“事件的概率”等于“部分”比“全体”的方法，来规定事件的概率. 不过现在的“部分”和“全体”所包含的样本点是无限的. 用什么数学方法才能构造出这样的数学模型？
显然用几何的方法是容易达到的.
问题:　图中有两个转盘.甲乙两人玩转盘游戏,规定当指针指向B区域时,甲获胜,否则乙获胜.在两种情况下分别求甲获胜的概率是多少?
事实上,甲获胜的概率与字母B所在扇形区域的圆弧的长度有关,而与字母B所在区域的位置无关.因为转转盘时,指针指向圆弧上哪一点都是等可能的.不管这些区域是相邻,还是不相邻,甲获胜的概率是不变的.
　　　如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称为几何概型.　几何概型的特点:　(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个.　(2)每个基本事件出现的可能性相等.　
在几何概型中,事件A的概率的计算公式如下:
解:　设A={等待的时间不多于10分钟}.我们所关心的事件A恰好是打开收音机的时刻位于[50,60]时间段内,因此由几何概型的求概率的公式得即“等待的时间不超过10分钟”的概率为
　例1: 某人午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率.
（一）与长度有关的几何概型
练习：取一根长为3米的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长都不少于1米的概率有多大?
（二）与角度有关的几何概型
（三）与面积有关的几何概型
（四）几何概型的应用——随机模拟
1.如右下图,假设你在每个图形上随机撒一粒黄豆,分别计算它落到阴影部分的概率.
练习：课本：P140 1, 2
1.一张方桌的图案如图所示.将一颗豆子随机地扔到桌面上，假设豆子不落在线上，求下列事件的概率：（1）豆子落在红色区域；（2）豆子落在黄色区域；（3）豆子落在绿色区域；（4）豆子落在红色或绿色区域；（5）豆子落在黄色或绿色区域.
练习：课本：P142 A组 1, 2，3
3.3.1几何概型（第二课时）
（五）与体积有关的几何概型
例3： 假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上6:30—7:30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去工作的时间在早上7:00—8:00之间,问你父亲在离开家前能得到报纸(称为事件A)的概率是多少?
解:以横坐标x表示报纸送到时间,以纵坐标y表示父亲离家时间建立平面直角坐标系,假设随机试验落在方形区域内任何一点是等可能的,所以符合几何概型的条件.根据题意,只要点落到阴影部分,就表示父亲在离开家前能得到报纸,即时间A发生,所以
　　对于复杂的实际问题,解题的关键是要建立模型,找出随机事件与所有基本事件相对应的几何区域,把问题转化为几何概率问题,利用几何概率公式求解.
　　甲乙两人约定在6时到7时之间在某处会面,并约定先到者应等候另一个人一刻钟,到时即可离去,求两人能会面的概率.
练习：课本：P142 B组 1, 2
1.几何概型的特点.2.几何概型的概率公式.3.公式的运用.
《练习册》P83 梯度训练P86 梯度训练