人教部编版七年级上册19 皇帝的新装作业ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册19 皇帝的新装作业ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了豌豆生长，豌豆发芽被女孩发现等内容，欢迎下载使用。
3．选词填空。(3分)(1)皇帝觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较 (恰当　妥当)。(2)这位官员想：“这也真够 (滑稽　狡猾)，但是我决不能让人看出来！”(3)他不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去 (吹嘘　炫耀)一下他的新衣服。
7．阅读名著就是感受百味人生。请你仿照示例，写出你阅读《皇帝的新装》后的收获。(4分)示例：吴承恩的《西游记》滋养了我——从孙悟空身上我感受到爱憎分明，从沙和尚身上我学会了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚和可爱。示例：安徒生的《皇帝的新装》滋养了我——从皇帝身上我看到了愚蠢与奢侈，从大臣身上我认清了虚伪和狡猾，从小孩身上我体会到天真纯洁、无私无畏的可贵。
阅读“皇帝把他所有的衣服都脱下来了”至结尾，回答问题。8．请概括选文的主要内容。(2分)皇帝赤身裸体举行游行大典，被一个小孩子揭穿了真相。9．“你听这个天真的声音！”一句中“天真”的深刻含义是什么？(2分)单纯、自然，还没有受社会坏风气的污染，能根据事实讲真话。
10．“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”这一段能否删去，为什么？(3分)不能删去。这一段语言描写表现了小孩子的话的传播过程，也暗示了老百姓心理挣扎的过程。大人们老于世故，不敢承认自己看不见新装，但当真相被小孩子揭穿后，大人们最终觉醒了。如果删去，就与故事情节不吻合。
11．下列对“因此他摆出一副更骄傲的神气”这句话理解正确的一项是( )(3分)A．这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌而故作姿态。B．皇帝想把游行大典举办得更受欢迎。C．皇帝为自己辨别出这么多愚蠢的人而骄傲。D.皇帝坚持认为自己的衣服很合身，有奇怪的特性。
13．游行大典结束后，皇帝回到宫里会做什么？大臣们会做什么？请你大胆想象，为课文续写一个精彩的结尾。(200字左右)(6分)例文：游行大典终于结束了，皇帝回到宫里恼羞成怒，命令大臣寻找那两个骗子。而两个骗子早已带着金银开溜了。皇帝马上下令通缉那两个骗子，大臣拟好通缉令，交给皇帝过目。皇帝狠狠地写上了“同意”两个字，正准备交给卫兵在全国张贴。最诚实的大臣急忙上前道：“三思啊！发了通缉令，就等于承认被骗，全国的人就会认为皇上太愚昧了。不如改通缉令为嘉奖令，通报表彰这两个‘御聘织师’并批评那个小孩及附近的百姓，把那条街叫作‘愚蠢街’，看今后谁还敢乱说！”皇帝点头称是。嘉奖令签发的第二天，两个骗子便来到皇宫，理直气壮地领走了一百锭金子。
2．综合性学习。(9分)七(1)班开展了以“走进童话世界”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。(1)本次活动的一个重要环节是举行“读童话，讲故事”比赛，请你为这个环节拟一则宣传标语，不超过20字。(2分)示例：品童话经典，享阅读快乐。(2)请仿照画横线的句子再写一句话，使前后连贯。(2分)童话是一条河，点点浪花跳动着智慧与真情；_____________________________________________；童话是一首诗，字里行间寄托着人类的未来与希望。
童话是一幅画，色彩光影调和着缤纷的诗趣与美丽
(3)在童话故事交流活动中，同学们准备了《白雪公主》《灰姑娘》《美人鱼》《犟龟》《小溪流的歌》五个童话故事。请你探究一下这五篇童话题目的共同特点。(写出两点)(2分)示例：题目都体现了童话故事的主人公；主人公往往是把自然界各种“物”当成社会的“人”；采用拟人化的手法，给人以丰富的想象。(4)童话可以让人从小读到老，且常读常新。请从安徒生的童话中任选一篇，结合具体情节，写出你“常读常新”的阅读感受。(3分)示例：《夜莺》：以前读到真夜莺的歌声能赶走疲劳和死神时，感叹它歌声的神奇；现在又读，从皇帝、侍卫以及老百姓对真假两只夜莺的态度中，体悟到了作者对真善美的赞颂。
窗前的豌豆花园安徒生①一个豆荚里躺着五颗豌豆。这会儿，豌豆的颜色是绿的，豆荚的颜色也是绿的，所以豆荚里的豌豆们以为世界都是绿的。②豌豆荚一天一天长大，豌豆也跟着它们的豆荚房子一起慢慢长大。③外面的阳光温暖着豆荚，雨水滋润着它，豆荚里温暖舒适。它们排成一溜儿，舒服地躺着。④又经过好些日子。豌豆们变成黄颜色的了，豆荚也变成黄颜色的了。⑤就在这时，一个男孩伸手摘了这个豆荚。砰！豆荚裂开了。豌豆都蹦哪儿去了？他在草丛中找了很久，才找到了五颗豌豆中的一颗，他赶紧把它捡了起来。
⑥男孩看着这颗饱满结实的豌豆在他的手掌上滚来滚去，怪好玩的。他高兴地说：“我可以用它来当气枪子弹。”说完，马上就把豌豆塞进气枪，“嘣”一下打了出去。⑦豌豆被打飞到了空中。它觉得自己好像在向着太阳飞去。但是豌豆没有落在太阳上，而是落到了一间阁楼的窗户下。那儿铺着长满青苔的旧木板，木板裂缝里积着许多柔软的泥土。它毫不考虑就跳了进去。⑧青苔慢慢把豌豆的身体裹住。豌豆就被遗忘在那儿了。⑨这个小阁楼里住着一个贫苦的女人。她白天替人家清扫壁炉和劈木柴。这个女人唯一的女儿正生着病躺在阁楼里。她躺在那里一年多了，人很瘦很瘦。
⑩豌豆躺在阁楼的窗户底下想：我可以为这个女孩做点什么吧？于是它就开始发芽，生叶。⑪春天来了。有一天清晨，母亲正要出门干活，太阳从小窗户射进来，照亮了整个阁楼。生病的女孩刚好从最下层的玻璃窗望出去。忽然，她开口问道：⑫“妈妈，从那缝里露出一点绿的东西，随风摇晃着，是什么呢？”⑬母亲走过去把窗户打开，她一看，说：“哎呀！这是一颗小豌豆，刚刚露出绿色的小嫩芽！这颗豌豆怎么会飞到这个小裂缝里来呢？正好，你可以把外面的这块地方当作小花园，慢慢地欣赏。”⑭说完，母亲就把女儿的床铺移到窗户旁边，好让她能更清楚地看到这棵豌豆苗。然后，母亲才出去干活。
⑮“妈妈，我仿佛觉得我的病会好起来。今天，太阳光很暖和，照在这里，那豌豆苗会长得很快，我也会像豌豆苗这样很快恢复健康，用不了多久，我就能走到阳光下去了。”⑯“如果能这样，那真是太好了！”母亲慈祥地回答说。⑰母亲用一根竹竿，将这棵带给她孩子希望的豌豆苗支撑起来，以免被风吹倒。另外又用绳子和一块小木板，像搭桥一样把豌豆苗搭在窗户的木框上，好让它的藤须能盘绕上来。⑱果然，豌豆苗一天天长大了，并且长得很快。
⑲“呀！豌豆开花儿了！”有一天早上，母亲意外地发现这喜人的景象，就开始对孩子的病充满了希望。真的！女孩最近比以前更有精神了。不但这样，两三天以前，她就能够从床上坐起来，欣赏那属于她的只有一棵豌豆苗的小花园。⑳又过了一个礼拜，女孩第一次可以在床上坐上一个钟头，享受温暖的阳光。窗户已经打开了。在那里，开满紫色小花的豌豆藤儿探出头来。女孩把脸贴近柔嫩的花瓣，轻轻地吻着它。“是谁赐给咱们这个希望和快乐啊？”母亲向豌豆微笑着，自言自语道。这时，小阁楼的窗户前，女孩正闪动着她的大眼睛，很有精神地看着那株美丽的豌豆苗。她的双颊透出了红润，可爱的双手托着豌豆花。她知道，是一颗不知从哪来的豌豆，赐给了她这份美丽。
3．阅读全文，根据提示填写下面的表格。(4分)
豆荚成熟，豌豆落到女孩窗前
豌豆开花，女孩病情好转
豌豆开满小花，女孩第一次可以在床上坐上一个钟头
4.第⑨段画线句“她躺在那里一年多了，人很瘦很瘦”在文中有什么作用？(3分)表现出女孩儿病情的严重，为下文女孩儿因豌豆苗而充满希望、病情好转做铺垫。5．第⑳段画线句“在那里，开满紫色小花的豌豆藤儿探出头来”运用了什么修辞手法？有什么作用？(4分)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了豌豆蓬勃的生命力，表现出豌豆对女孩的别样关爱。
6．第⑩段中豌豆想：“我可以为这个女孩做点什么吧？”请你结合全文，从第一人称的角度说说豌豆为女孩做了些什么。(3分)示例：我要鼓励她，为她发芽，长叶，开花，这样才能带给她生的希望。7．读完这则童话，联系实际生活，说说你获得了怎样的启示。(4分)示例一：希望人们有爱心，同时在困难的时候不丧失希望和信心，从而过上美好生活。　示例二：精神上的鼓舞、激励，往往能让身处困境中的人产生巨大的力量，从而战胜困难，获得新生。
陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。
名词活用为动词，种田
名词活用为动词，用鞭子打
9．翻译下列句子。(4分)(1)用此何为？拿这些东西干什么？(2)是以百姓勤于农植。因此老百姓都勤恳耕种。
10．作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？(5分)赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和对农民有较深的感情的特点。