华师大版八年级上册15.2 数据的表示综合与测试教学设计

课  题：15.2 数据的表示

＆.教学目标：

1、使学生能根据所收集到的数据，设计制作简单的统计表和折线统计图。

2、引导同学观察折线图中数据变化的发展趋势，培养根据统计图表，提取信息的能力。

＆.教学重点、难点：

重点：根据数据，设计简单的统计图表。

难点：根据折线图说明得出的结论及理由。

＆.课前准备：

（有条件的学校）微机房。

＆.教学过程：

一、教学引入：

1、在推荐候选人的活动中，统计票数后可以用一张表明显地体现出谁得票多。

2、在调查生日的过程中，同学们也都制作了这样的表：

请同学们填好这个表，说出三月份的频数     ，最多一个月的频率是      。

二、探究新知：

这些统计表就把一些文字上的数据信息，能更清楚，简明地反映出来。

问题1：解放以来，我国的国内生产总值（）一直呈递增趋势，年只有亿元，年上升到亿元，年上升到亿元，年上升到亿元，年上升到亿元，年上升到亿元。

1、请你设计一张统计表，把这一段的文字信息简明地表达出来？

解：

注意：

1、简明表要体现的内容：一是年份；二是生产总值.

2、观察数据变化，每年的国内生产总值的变化趋势怎样？（递增）

3、如何体现这种递增的趋势呢？

分析：

（1）体现每年的国内生产总值的变化趋势，我们采用折线图来表示。

（2）制作折线图的步骤是：

点击“插入”→点击“图表”→点击“折线图”→选择需要的一种子图表类型→点击“下一步”→按需选择，直至一切满意→点击“完成”。

图表见下图“国内生产总值与年份的关系”。

4、从上述两张统计表中，你能得到哪些结论？说说你的理由。

同学们观察，讨论，说出结论与理由。

我国国内生产总值总体上呈增长趋势，由图形看出年的年中，增长缓慢，只增长多亿元，年增长较前快些，增长了亿元，年的年增长较前也快了，而年后增长的速度加快了许多.尤其是年后的年间，增长迅猛.通过这张小小的统计表，便使长长的文字信息变得一目了然，而且更清楚地反映了变化趋势，发展速度.从这张图中，也反映了改革开放使生产关系更适合当前的生产力发展，促进生产力的发展，改革开放的策略是符合中国国情，促进国民经济发展的。

三、巩固练习

1、某中学近五年来初一新生的招生人数：年人，年人，年人，年人，年人。请你设计一张折线图，从图中你能得出哪些结论？说明你的理由。

答案：（1）折线图示例（略）；（2）从折线图可以看出这五年来这所中学中学初一招生人数呈现减少的趋势，其中年—年减少最多，由于划片招生后，农村中学招生的范围是固定的，所以可以从一个侧面反映了该地区的人口出生率在降低，也说明了该地区落实计划生育的工作做的好。

四、课堂小结

通过本节学习，要求同学们：

1、通过统计表画折线统计图；

2、折线统计图直观地反映事件变化趋势.

五、课外作业

教材  习题  、（）、（）、（）