初中语文人教部编版九年级上册9* 精神的三间小屋教案设计

这是一份初中语文人教部编版九年级上册9* 精神的三间小屋教案设计，共7页。教案主要包含了设疑导入，集美识人，整体感知，精研析究等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1.引导学生理解“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于构建个体精神世界的观点。
2.把握比喻论证、正反对比论证等论证方法，品评文章的语言特点。
3.引导学生谈生活体验，关注自我心灵，积极建构个体精神空间。
教学重点
理解作者关于构建个体精神世界的观点。
把握比喻论证、正反对比论证等论证方法，品评文章的语言特点。
教学难点
1.引导学生谈生活体验，关注自我心灵，积极建构个体精神空间。
课时安排
1课时。
教学过程
一、设疑导入
屋子是干什么用的？精神无形无质，难道精神需要屋子吗？那屋子里又放一些什么呢？这样的精神小屋是什么样子的呢？让我们一起来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。（板书课题）
二、集美识人
预习检查
1.集美:积累好词美句。
2.识人:作者介绍。
引导学生到台前朗读展示，师生评价
三、整体感知
1.感知文体。
同学们自主阅读课文，看看这篇文章与前几课议论文在语言表达上有什么明显区别?
学生自读课文后，交流讨论，引导得出本文的文体是:说理性散文。
明确:这篇课文较前几课，语言表达更加生动、鲜明、具体。因为这是一篇说理散文。说理散文就是具有形敬神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。
2.理清行文思路：
第一部分（1—6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间。
第二部分（7—17）：论述人们的精神世界里应该建立“三间小屋”的观点。
第三部分（19、20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
四、精研析究
“三间小屋”的内涵
1细读1－6段，思考：
这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。
1—3段：写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，引发读者思考。
4—6段：紧承前文内容，由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。
关系：层层深入，这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。
作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？
为了给精神建立栖息地，使人健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。
第一间小屋。内容:爱和恨。理想状态:光明温暖
如何实现:比恨多，给爱留下足够的容量
理由:无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影希望永恒在前。
论证方法:比喻论证一将经历比作古老乐器；对比论证一爱多与恨多做对比。
预设难点:如何理解下面文中这句话的意思?你有过类似的情感体验吗?
明确:将人一生经历的悲欢离合、喜怒哀乐比作“古老乐器”，生动形象地说明爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。“金戈铁马之夜”指的是某个特殊时刻，能够触动心灵的时烈;也就是说人们心中的爱和藏在人们心底深处，在某一个特定的情景下可能就会情不自禁地发出来。这段文字属于比喻论证，让看不见的情感更加具体可感。(顺势引导学生说说个人类似的生活体验，学生自由说，教师点评指导)
2)第二间小屋。盛放内容:事业。理想状态:坚固优雅。
如何实现:规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面理由:事业在生命中占据很大比重，对我们的生活质量影响很大。
论证方法:对比论证一事业与爱好相符合与不相符进行对比
举例：摩西奶奶，PAPI酱。
有事业心，选择自己适合和爱好的事业，建设努力向上的小屋。
规划自己的职业涯，使事业和人生呈现缤纷和谐相得益的局面。
预设： 理解“否则，鸠占鹊巢……不得安宁”的内涵。
“鹊”指的是 “事业”
“鸠”指的是 “事业之外的赘生物”
“鸠占鹊巢”：赘生物取代了事业的位置
事业的小屋是否和我们学生毫无关系呢？
龙应台写给儿子的文章《亲爱的安德烈》中，《给河马刷牙》这样写道：“我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”
3）第三间小屋。内容：自我。理想状态：坚固稳定。
写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”?
安放自身需要思考，拥有独立的思想
五：总谈
根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。
三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。
作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。
六：小结
本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。
本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。