外研版英语九年级上册重点单词短语句型全汇总学案

这是一份外研版英语九年级上册重点单词短语句型全汇总学案，共17页。学案主要包含了不同身份，时态呼应等内容，欢迎下载使用。

Mdule 1
短语
1. 从……出来 get ut f ...
2. 在……的顶上 n tp f ...
3. 期望…… lk frward t ...
4. 穿过 g thrugh
5. 朝……望过去 lk acrss
6. 同意 agree with
7. 在我看来 in my pinin
8. 多于 mre than
9. 无数的 millins f
10. 加入 jin in
句型
1. be nt sure... 对……不确定
2. There be nthing t d... 没有什么可以……
3. There be n sign f ... ……没有迹象
4. I think... 我认为……
5. It’s abut and 大约多宽多高。
重点语法
Mdule 2
短语
1. ……末尾 the end f
2. 去野餐 have a picnic
3. 摆餐桌 lay the table
4. 聚在一起 get tgether
5. 倒数 cunt dwn
6. 取决于 depend n
7. 一……就…… as sn as
8. 对……表示感谢 give thanks fr...
9. 大量 plenty f
10. ……的开始 the start f ...
11. 也 as well
12. 度假 take a vacatin
句型
1. It is a time fr ...
是……的时候了。
2. Is there anything
……有什么特别的事情吗？
3. teach sb hw t d...
教某人怎样做……
4. I hpe that...
我希望
重点语法
一、不同身份
1. 表示主从句的动作同时发生或几乎同时发生时，这类连词(组)有：when, while, as sn as。
例如：When I felt hungry, my friend gave me a hamburger. While I was wrking, my mther called me. Xiaming let me knw as sn as he bught the tickets.
2. 表示主从句的动作先后发生时，这类连词有：befre, after。
例如：The thief had run away befre the plice arrived. After yu finish the task, I will send yu a present.
3. 表示主句动作为可持续性时，即主句谓语动词为持续性动词，这类连词有：until, since。
例如：I watched TV until my father came back. She has saved mney since she gt the jb.
二、时态呼应
在时间状语从句中，主句和从句之间的时态呼应问题一般分下列三种情况：
1. 当从句表示“将来”的意义，用一般现在时，主句用一般将来时，即“主将从现”原则。例如：
She’ll be angry when she sees the brken windw.
2. 主句是祈使句，时间状语从句用一般现在时。例如：
Turn ff the tap when yu brush yur teeth.
3. 主句是一般过去时，时间状语从句也要用与过去相应的时态。例如：
He was fnd f drawing when he was a child.
Mdule 3
短语
1. 为……而死 die fr...
2. 得知 learn abut
3. 放弃 give up
4. 独自地 n ne’s wn
5. 感到骄傲 be prud f
6. 足够好 gd enugh
7. 那时 at that time
8. 最后 in the end
9. 并且 as well as
10. 死于 die f
11. 照顾 take care f
12. 又一次 nce again
13. 需要 in need f
14. 不得不 have t
句型
1. ne f the best... 最好的……之一
2. manage t d... 设法做……
3. start ding... 开始做……
4. stp ding... 停止做……
重点语法
◆ because 作连词，意为“因为”，表示必然的因果关系，语气较强，通常放在主句之后，若需强调则放在主句之前，常用来回答疑问词“why”提出的问题，例如：
We have t play inside because it is raining.
因为下雨，我们不得不在屋里玩。
◆ s 可以引导结果状语从句，但是 s 和because不能同时使用，例如：
Haste makes waste, s be careful as yu wrk.
欲速则不达，所以工作时要仔细。
◆ s that 引导的目的状语从句中通常带有 can, culd, may, might, shuld 等情态动词。s that 引导的从句在主句后，从句前不用逗号，例如：
I stay n s that he may nt feel lnely.
我留下来以使他可能不会感到孤独。
Mdule 4
短语
1. 叫醒 wake up
2. 关掉 turn ff
3. 担心 be wrried abut
4. 出差 n business
5. 整天 all day lng
6. 依靠 depend n
7. 厌烦 be bred with
8. 照顾 lk after
9. 许多 plenty f
10. 两个 a cuple f
11. 注意 be careful with
12. 整理 tidy up
13. 不善于 bad at
14. 玩得开心 have fun
15. 请求
句型
1. 如此……以至于……
2. be abut t... 即将……
3. I am sure that... 我确定……
4. unable t d... 不能做
重点语法
◆ 意为“如此……以至于…… ”，s 后接形容词或副词的原级，表示程度，that 引导的是结果状语从句，例如：
He has s many friends here that he desn’t feel lnely at all.
在这儿他有很多朋友以至于他一点也不感到孤独。
◆ althugh / thugh 作连词，意为“虽然；尽管；然而”，引导让步状语从句，例如：
I exercised fr half an hur thugh I was a little bit tired tday.
尽管我今天有点累，我还是锻炼了半个小时。
Althugh / thugh 引导让步状语从句时，不能与 but 同时使用，但可以与 yet, still 连用。
Mdule 5
短语
1. 处于困境 in truble
2. 比如 fr example
3. 和……比较 cmpare... with...
4. 吵闹；喧哗 make a nise
5. 隔壁；相邻 next t
6. 用……填充……
7. 期待 lk frward t
8. 不仅……而且 as well as
9. 注意 pay attentin t
10. 发现；查明 find ut
11. 得知 learn abut
12. 所有年龄段的 f all ages
13. 全世界 in the whle wrld
句型
1. It’s against ... 这是违反……
2. That’s n gd. 那样不好。
3. N wnder ... 难怪……
重点语法：
if 从句 1：if 从句 + 祈使句
1. 结构：“if 从句 + 祈使句”意为“如果……，就 / 要……”。
2. 用法：
① “if从句+祈使句”结构中，if引导的从句可以放在主句之前，也可以放在主句之后。
② if 从句在前时，主从句之间必须用逗号隔开。
③ 主句是祈使句，if 从句要用一般现在时。
例如：If yu want t leave, drive slwly. 如果你想走，慢点开车。
Stay at hme if it rains. = If it rains, stay at
hme. 如果下雨，你就待在家。
表示禁止的结构
1. “N + 名词 / 动名词！”句型常用于公共场合的提示语，意为“禁止……，不准……”。
例如：N smking! 禁止吸烟！N burning!禁止烟火！
2. Dn’t + 动词原形.
例如：Dn’t jump. 不准蹦跳。
Mdule 6
短语
1. 而不是 instead f
2. 养成……的习惯 get int the habit f
3. 志愿工作 vlunteer wrk
4. 出毛病 g wrng
5. 试用 try ut
6. 生某人的气 be angry with sb
7. 零花钱 pcket mney
8. 达成协议 make a deal
9. 一……就…… as sn as
10. 拜访（某人的家） cme arund
11. 至少 at least
12. 自豪 be prud f
13. 在……的结尾 at the end f
14. 放弃 give up
15. 不再 n lnger
句型
1. want t d ... 想做……
2. That’s nt the pint. 那不是我想说的。
3. decide t d ... 决定做……
4. I am nt sure whether... 我不确定是否……
5. ffer t d... 自愿做……
重点语法：
if 从句 + 一般将来时
if 从句 + 含情态动词的一般现在时
【总结】
if 引导的状语从句表示某种假设的条件，主句则表示因为这种条件而导致的结果。
一般来说，这种结构中的从句如果用一般现在时态，主句的谓语多用一般将来时或“情态动词 + 动词原形”。
Mdule 7
短语
1. 顺便说 by the way
2. 逃跑 run away
3. 为……付出代价 pay fr
4. 那时 at that time
5. 全世界 all ver the wrld
6. 寻找 lk fr
7. 长大 grw up
8. 有意义；合情理 make sense
9. 加入 jin in
10. 与其说是……不如说是…… mre... than...
11. 陷入困境 get int truble
12. 害怕 be afraid f
13. 在……中间 in the middle f
14. 充满 be full f
15. 一段时间 fr a time
句型
1. It is thught t be... 人们认为……
2. What’s up? 怎么了？
3. What d yu think f ... 你认为……怎么样？
4. 和……一样
5. be surprised t d... 做……感到惊讶
6. be pleased t d... 做……很开心
重点语法
一、一般现在时被动语态概念及构成
一般现在时被动语态表示现阶段经常性、习惯性的被动动作，由“主语 + is / am / are + 动词过去分词 + by + 动作执行者”构成，无需说明动作执行者时可省去 by + 动作执行者，句中主语就是原主动语态的宾语，动作执行者就是原主动语态的主语。is / am /are 由主语的单复数形式和人称而定。
二、一般现在时被动语态句型变换方法
一般现在时被动语态句型变换紧紧扣住 is/am/are 进行，一般疑问句将 is / am / are 提至句首，特殊疑问句的被动语态由特殊疑问词 + 一般疑问句的被动语态构成，否定句在 is/am/are 后面加 nt。
Mdule 8
短语
1. 面对事实 face the truth
2. 遭受 suffer frm
3. 放弃 give up
4. 第一名 first place
5. 跳高 the high jump
6. 代表；是……的缩写 stand fr
7. 绝不；不可能 n way
8. 创办；建立 set up
9. 为……感到自豪、骄傲 take pride in
10. 为……喝彩 cheer fr
11. 同意 agree with
句型
1. was encuraged t d... 被鼓励做……
2. If my memry is crrect... 如果我没记错的话……
3. stp sb frm ding... 阻止某人做……
4. be cmpared with... 被和……比较
5. Yu’ve gt n chance! 你们没机会了！
6. That’s n excuse! 那不是借口！
重点语法
1.一般过去时的被动语态的陈述句结构为“主语 + was/were + 动词过去分词 + 其他”,例如：
My reprt was finished n time. 我按时完成了报告。
2. 一般过去时的被动语态的否定句结构为“主语 + was/were nt + 动词过去分词 + 其他”，例如：
My bedrm was nt cleaned yesterday. I frgt it. 我的卧室昨天没打扫，我忘了。
3. 一般过去时的被动语态的一般疑问句结构为“Was/Were + 主语 + 动词过去分词 + 其他”，例如：
Was the little girl saved by the pliceman? 那个警察救了那个小女孩吗？
4. 一般过去时的被动语态的特殊疑问句结构为“特殊疑问词 + was /were + 主语 + 动词过去分词 + 其他”，例如：
Wh was the telephne invented by?
电话是谁发明的？
Mdule 9
短语
1. 浏览 lk thrugh
2. 用手 by hand
3. 张贴 put up
4. 照相 take phts
5. 存储卡 memry card
6. 代替 instead f
7. 一次 at a time
8. 结果 as a result
9. 收到……的来信 hear frm
10. 数千的 thusands f
11. 照顾 take care f
12. 在二十世纪 in the twentieth century
13. 大量 a large amunt f
句型
1. start t d sth 开始做某事
2. have the chance t d sth 有机会做某事
3. allw sb t d sth 允许某人做某事
重点语法
一般将来时的被动语态的两种形式：
1、主语 +will be + 动词过去分词：变为否定句时，在 will 后加 nt；变为一般疑问句时，将 will 提到句首；
2、主语 +am/is/are + ging t be + 动词过去分词：变为否定句时，在 am/is/are 后加 nt；变为一般疑问句时，将 am/is/are 提到句首。
3、特殊疑问句的被动语态是特殊疑问词(组) + 一般疑问句的被动语态。
Mdule 10
短语
1. 根据 accrding t
2. 写日记 keep a diary
3. 去骑马 g hrse riding
4. 担心 wrry abut
5. 在阳光下 in the sun
6. 来自 cme frm
7. 使离开 keep away
8. 从 …… 剪去 cut ... ff
9. 到处 all ver
10. 从 …… 刷去 brush ... ff
11. 那里 ver there
12. 此刻 at the mment
13. 在田地里 in the fields
句型
1. That’s why... 那就是为什么……
2. be surprised at 对……感到惊奇
重点语法：
定语从句通常放在先行词的后面。以上例句中的定语从句均由 that 引导，that 称为引导词。
that 在定语从句中作 主语，且 that 不能省略，例如：
I dn’t knw the girl that is standing at the gate.
我不认识站在门边的那个女孩。
that 在定语从句中做宾语，且 that 可以省略。例如：
The stry (that) I read in the newspaper is abut a cmmn teenager.
这个我在报纸上读到的故事是关于一个普通青年。
由这句话也可以看出that 引导的定语从句可以修饰表示物的词；
that 引 导 的 定 语 从 句 还 可 以 修 饰 表 示人 的词，例如：
I still remember the nice by (that) I met in Guizhu years ag.
我任然记得一年前我在贵州遇到的可爱男孩。
Mdule 11
短语
1. 读出 read ut
2. 保护……免于…… prtect ... frm ...
3. 即使 even thugh
4. 顺便 by the way
5. 数千的 thusands f
6. 和……比较 cmpare ... with
7. 有机会 be in with a chance
8. 非常 mre than
9. 颁奖 present the prizes
10. 满意于 be pleased with
11. 试用 try ut
12. 远离 far frm
13. 一般准则 general standard
句型
1. It desn’t matter. 没关系。
2. What abut …… 怎么样？
3. I am sure ... 我确信……
4. manage t d ... 设法完成……
5. cngratulatins t sb 向某人表示祝贺
重点语法
由 which 引导的定语从句修饰 物，在从句中可以作主语或宾语，作主语时，which 不可省略；作 宾语时可省略。
wh引导的定语从句修饰人，在从句中可以作主语，此时 wh 不能省略；wh 也可以在从句中作宾语，此时可以由 whm 代替，二者在从句中作宾语时都可以省略。
Mdule 12
短语
1. 找出；发现 find ut
2. 关掉（电源；开关） turn ff
3. 要求 ask fr
4. 把……分成…… divide ... int
5. 扔掉 thrw away
6. 处理 d with
7. 有益于 be gd fr
8. 担心 be wrried abut
9. 考虑 think f
10. 对……有害 be harmful t
11. 许多 tns f
12. 改变 make a change
13. 例如 such as
句型
1. start t d ... 开始做……
2. It’s n use ding... 做……没用的。
3. It takes ... t d ... 做……花费……
构词法
英语中有很多单词的构成是有规律可循的。学习一些有关构词法的知识，可以帮你更好地理解和记忆单词，也可以帮你猜测词义和辨别词性。本模块我们学习一下构词法中的合成法和派生法。
一、合成法是将两个或两个以上单词合在一起构成新词的方法。
【例子】
ftball, classrm, afternn, withut, spaceship,
friendship, textbk, grandsn
二、派生法，也叫前缀、后缀构词法，即由一个词根加上前缀或后缀构成另一个词的构词方法。观察下列例子，然后补全结论部分所缺内容。
【例子】
1. able → unable, smker → nnsmker, like →
dislike, pssible → impssible
2. lead → mislead
3. net → internet, natinal → internatinal
4. tell → retell
5. teach → teacher, act → actr, art→ artist, cmpete → cmpetitin, agree → agreement
6. care →careful, use → useless, cmfrt → cmfrtable
7. actual →actually, prper → prperly
【结论】
1. 通过观察例子 1-4 可以看出，添加在词根前的构词部分叫前缀，它多数情况下不改变原词的词性。常见的有：表示否定的 un-, nn-, dis-, im-；表示错误或失当的 mis-; 表示相互、交互、在一起的 inter-; 表示又、再、重复的 re-。
2. 通过观察例子 5 - 7 可以看出，添加在词根后的构词部分叫后缀，它多数情况下 改变原词的词性。常见的有：名词后缀：-er, -r, -ist, -tin, -ment 等；形容词后缀：-ful, -less, -able 等；副词后缀：-ly 等。