小学数学1 分数乘法一等奖课件ppt

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1.5《解决问题》教学设计  教案课题：解决问题课型：互动导学课时：第5课时教学目标：1、学会解答“连续求一个量的几分之几是多少”和“求一个量比已知量多（少）几分之几是多少”问题。2、经历探索“连续求一个量的几分之几是多少”和“求一个量比已知数多（少）几分之几是多少”问题的过程，体验观察、思考、迁移发现、理解运用的学习方法。3、体验探索的乐趣，激发学生学习的兴趣。教学重点： 会解答“连续求一个量的几分之几是多少”和“求一个量比已知量多（少）几分之几是多少”问题。教学难点：解答“连续求一个量的几分之几是多少”和“求一个量比已知量多（少）几分之几是多少”问题的解题思路。教学方法：演示、操作、观察、思考、判别、归纳。教具准备：多媒体PPT教学过程 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(8分钟)一、练习导入。 1、说出下面题中单位“1”是什么。1）大象的只数是狮子只数的 。 单位“1”是（                 ）。2）狮子只数的  等于大象的只数。单位“1”是（                 ）。3）铅笔的只数相当于钢笔只数的   。单位“1”是（                 ）。4）钢笔只数比铅笔只数多。单位“1”是（                 ）2、列    式    计    算。1）一班同学折了120只纸鹤，送给幼儿园小朋友 。送走多少只？ 2）一班同学折了120只纸鹤，二班比一班多折 。二班比一班多折多少只？二、教师谈话：今天我们来学习解决分数的应用题  学生独立完成。     通过复习整数四则混合运算的计算顺序，为分数四则混合运算的的学习做准备。讲授新课(17分钟)一、学习解决分数应用题。1、 出示例题8：红萝卜地有多少平方米？？    （1）你读懂那些数学信息？根据题意，填一填。整个大棚的面积是  480m²。 萝卜地的面积占整个大棚面积的 (  )。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的 (  ) 。 要求的是 红萝卜地 的面积。（2）说一说：题目中的是把谁看做单位“1”？题目中的  是把谁看做单位“1”？教师总结：①整个大棚的面积。②萝卜地的面积。 （3）用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。    教师出示课件帮助学生理解。折一次得到的是二分之一，就是萝卜地的面积；将萝卜地折两次的到的是萝卜地的四分之一，是红萝卜地的面积。（4）根据图意怎样解决这个问题？   教师订正。   方法一：先算出萝卜地的面积，再算出红萝卜地的面积。   480×=240（m²）      240×=60（m²）   综合算式：480××=60（m²）   方法二：从这张纸上，你能看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几吗？      先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几，再求红萝卜地的面积：×=      480×=60（m²）综合算式：480×（×）=60（m²）（5）做的对吗，我们验算一下。  教师指导。（6）说 一 说：我们是怎样解决连续求一个量的几分之几是多少的问题的？    教师根据学生的汇报总结： 1）先求第一个量的几分之几是多少，再求第二个量的几分之几是多少；2）先求第三个量占第一个量的几分之几，再求第三个量是多少。2、课件出示例9：人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次， 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？      （1）你读懂那些数学信息？  1）青少年每分钟心跳约75次。 2）婴儿每分钟心跳的次数是比青少年多,            多的部分是青少年的 。3）要求的是婴儿每分钟心跳次数。 （2）题目中的是把谁是单位“1”？     教师总结：青少年每分钟心跳次数。（2）用线段图表示题中的数量关系。教师总结（3）你认为该怎样解决这个问题？    教师根据学生的展示总结:    方法一：先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数，再求出婴儿心跳的次数。    75+75×=135（次）    方法二：先求出婴儿每分钟心跳次数是青少年的几分之几再……。    75×（1+）=135（次）（4）我们做的对吗？请用自己喜欢的办法检验。    教师总结。（5）说 一 说：我们是怎样解决已知一个量比另一个量多几分之几，求这个量的问题的？    教师根据学生的汇报总结：1、先求出多出的几分之几是多少，再求这个量是多少；  2、求出第二个量占第一个量的几分之几，再求出 这个量。       指名说一说。     指名说一说。    学生动手折纸。  小组讨论，合作解决问题。 学生认真听讲。          学生独立验算。 学生小组讨论，展示汇报。             指名说一说。     指名说一说。   学生独立根据题意画出线段图。 学生小组合作解决问题。     学生独立检验。 学生小组讨论，展示汇报。            培养学生阅读理解能力。    通过找单位“1”帮助学生分析题目中的部分和总体的关系。通过折纸感受二分之一，四分之一。 通过小组合作，解决问题，感受解决问题的方法不止一种。           使学生养成良好的学习习惯。 通过讨论，总结解决连续求一个量的几分之几是多少的问题的方法。          培养学生的而阅读理解能力。    通过找单位“1”帮助学生分析题目中的部分和数量的关系。通过画图，感受各种量之间的关系。 通过小组合作，解决问题，感受解决问题的方法不止一种。   使学生养成做完作业检验的习惯。通过讨论，总结方法，同时培养学生的寓言表达能力。课堂练习(13分钟)1、填      一       填为了增加小区的绿化面积，阳光小区打算将原有的24000平方米硬化面积的进行绿化，绿化面积的 用来种花卉。  （1）分布计算，如果先求绿化面积再求花卉面积，应分别列示为（       ）（         ）。   （2）如果先求出花卉面积占原硬化面积的几分之几，再求花卉面积分别列示为（     ）、（      ）               综合算式为（       ）。2、说说下面算式表示的意义。 1）56× _______________ 2）56×（1+ ） _______________3）56×（1+ +1）_____________                                                 3、列    式    计   算。（1）（2）    4、某学校去春游，六年级去了145人，五年级去的人数是六年级的 ，四年级去的人数是五年级的  。四年级去多少人？5、肥皂厂九月份生产肥皂4500箱，十月份生产的肥皂比九月份多。十月份生产肥皂多少箱？四、拓展提高。妈妈买白布49米，买的花布比白布少 。     妈妈买花布多少米 ？学生独立完成。对本课内容进行巩固练习。 课堂小结(2分钟)说一说：你学会了那些知识？四则混合运算的运算顺序：1、学会了解决连续求一个量的几分之几是多少的问题。 2、学会了解决已知一个量比另一个量多几分之几，求这个量的问题。学生畅所欲言说一说。总结本课所学内容，使学生养成总结的习惯。板书解决问题  作业课本第16页：练习三教学反思1、利用动画能帮助学生直观理解“求一个数的几分之几是多少”；2、围绕单位“1”的概念，能够帮助学生突破难点；3、应该统筹处理课后习题与单元练习题。