小学语文人教部编版六年级下册10 古诗三首综合与测试说课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册10 古诗三首综合与测试说课ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了征战沙场报效祖国，领起疑问，无限期盼，纵横大漠快走踏清秋，征战沙场建立功勋，金络脑，施展抱负，突出主旨，描写场面，抒发志向等内容，欢迎下载使用。
马诗 [唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
☞ 读准字音，把握节奏。
石灰吟 [明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
竹石 [清]郑爕咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
富有特色的边疆战场景色
思考：诗人描写“沙如雪”“月似钩”的情景有什么作用？
思考：马真的受到重用了吗？
☞ 感悟写法，体会情感。
“志”与“物”要有相似点
《马诗》以丰富的想象，描绘了能让马驰骋的广阔画面，希望骏马在广阔的天地里奔驰，借以抒发自己施展才能、为国立功的期望。
马诗（其四）此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。
古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思
于谦（1398—1457） 字廷益，明朝名臣。他为官清正、性格刚直、不畏强暴，深受百姓爱戴。他的诗中常饱含深沉的报国爱民的思想及廉洁坚贞的情操。代表作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》。
虚指，表示数量特别多
画面：藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。
制作石灰石的原料很普通
画面：把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。
感受：面对烈火的焚烧，石灰从容自若。
一点儿也不害怕
体会：石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。
浑不怕：千锤万凿、烈火焚 烧、粉骨碎身
留清白：不惧磨难、百折不 挠、高尚的品格
“志”与“物”要有相似点
《石灰吟》借咏叹石灰不怕磨难、清白在世的形象，抒发了诗人不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓越的意志和追求高尚完美人格的志向。
寒菊 [宋]郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
青松 陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
郑爕（1693—1765） 号板桥，字克柔，清代书法家、文学家。其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，为“扬州八怪”之一。著有《郑板桥集》。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
竹子的生长环境
竹根盘根错节 牢牢扎根山石间
思考：“咬”字让你想到了什么？
竹子遭受的磨难
竹子面对磨难的态度
破岩中、千磨万击、东西南北风
——不放松、立根还坚劲
▷ 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
▷ 野竹攒石生，含烟映江岛。 翠色落波深，虚声带寒早。
——李白《慈姥竹（节选）》
▷ 宁可食无肉，不可居无竹。 无肉令人瘦，无竹令人俗。
——苏轼《于谦僧绿筠轩（节选）》
▷ 一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。
二、给下列多音字注音并组词。
三、先解释加点的字词，再说说诗句的意思。
1.何当金络脑 何当： 。诗意： 。2.烈火焚烧若等闲 等闲：_ ________。诗意： 。
骏马啊！什么时候才能给你套上用黄
烈火焚烧的炼制也好像是平常的事情
朗读指导：《马诗》的前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景；后两句想象骑马奔驰，借以抒发渴望为国立功的感情。朗读时语气豪迈，表现出诗人对建功立业的渴望。
《石灰吟》借咏石灰的锻炼过程，表现了诗人高洁的理想。全诗笔法凝练，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染力很强。朗读时语气要豪迈，语调要铿锵有力，读出诗人那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气。
《竹石》这首诗语言简易明快，诗人着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强来言自己刚正不阿、正直不屈的铮铮骨气。朗读时要读出赞美之情，重“咬”“任”二字。
◇ 何当金络脑，快走踏清秋。
骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。
◇ 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
纵然粉身碎骨也毫不害怕，只要能将清白留在人间。
◇ 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
《马诗》表达了诗人迫切希望报效国家的雄心壮志及对施展抱负的广阔空间的渴望；《石灰吟》表达了诗人不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓绝的意志和追求高尚人格的志向；《竹石》表达了诗人不屈服外
界压力，坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨气。 三首古诗在表达上的共同特点是都采用了托物言志的写法。