小学数学浙教版五年级下册9、分数加减法教学设计及反思

这是一份小学数学浙教版五年级下册9、分数加减法教学设计及反思，共3页。教案主要包含了综合应用等内容，欢迎下载使用。
1、进一步掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。能根据算式中数据的特点，灵活运用加法运算律和减法的运算性质进行分数加减法的简便计算，能用所学知识解决实际问题。
2、使学生能应用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高学生分析和解决问题的能力，发展数学应用意识。
3、使学生在探索活动中，获得成功的乐趣和体验，进一步增强探索的意识和学好数学的信心。
教学重点：能正确运用加法运算律和减法的运算性质进行简便计算
教学难点：能灵活运用分数加减法解决实际问题
教学准备：课件
教学过程：
一:复习导入
1、师：上几节课我们已经学习了分数加减法，你能快速的进行口算吗？
出示：口算竞技场习题
学生口答 “13+12”“1—58”说出口算的过程
2、分数连加、连减和加减混合怎样计算？计算时要注意什么问题？
3、设疑:我们已经知道分数加减法混合运算顺序和整数加减法混合运算顺序一样，那么请你猜一猜：整数加减法里面所含有的运算律或运算性质对于分数加减法是否同样适应呢？
师：下面我们就来通过具体的题组练习验证我们的猜想。
二：练习探究
1、知识链接
回顾整数加法所含有的运算律减法的运算性质
先独立思考，再与同学交流，然后集体交流。
2、练习十二14题
分组板演计算，比较那种方法更简便，引导学生明确整数加法的运算律对于分数加法同样适应。
3、练习十二15题
分组板演计算，比较那种方法更简便，引导学生明确整数减法的运算性质对于分数减法同样适应。
4、练习十二16题
你能利用加法的运算律或减法的运算性质进行简便计算吗？
板演后集体交流，说说怎样想的，使用了什么运算律。
三、综合应用
1、练习十二17题
读题，口答算式，说出数量关系式
2、练习十二18题
读题，口答算式，说出数量关系式，师引导学生理解“把具体的一节课时间看做单位1，即23小时，与问题无关，是个多余条件”。
3、思考题
学生读题---理解条件---画图解决----集体交流
四：反思小结
本节课你们有哪些收获？
五：作业
完成拓展习题
板书 分数加减法（练习十二）
同样适用
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：(a+b)+c=a+（b+c）
减法性质：a－b－c=a－(b+c)