小学语文人教部编版五年级上册1 白鹭课堂教学ppt课件

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上节课，我们在初读感知中了解了《白鹭》这篇课文的主要内容。那么，课文围绕“白鹭”写了几部分内容？
第一部分 总写白鹭是一首精巧的诗。第二部分 具体写白鹭的美。第三部分 总结白鹭是一首韵味无穷的诗。
外形（颜色、身段）不同场景的美（觅食、栖息、飞行）
回顾：作者是从哪些方面来写白鹭的？
以精巧的诗比喻白鹭，写出了白鹭的形美和神美，凝练、概括、含蓄、有韵味。表达了作者的喜爱之情。
因为白鹭的色素搭配，身段的大小，一切都很适宜。白鹭不管是在觅食、栖息，还是飞行，都韵味无穷，让人赏心悦目。
作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？
读课文第2—5段,第2—5段写了什么？
这4个自然段围绕第2段，从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。
“身段的适宜”从哪里可以体现出？
“色素的适宜”从哪里可以体现出来？
作者想写白鹭的美，为什么要写白鹤、朱鹭和苍鹭呢？
白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭相比，有什么不同？
突出了白鹭的大小适宜。
连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”（从整体到部分、从头到脚）描写白鹭的美。
“增减、素黛；长短、白黑”四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美。可以看出作者对白鹭的赞叹和喜爱。
读课文6—8自然段，边读边想象画面。
一只白鹭站在水田里，静静地等着鱼儿过来，像一个有经验的渔翁，悠闲地垂钓。
一只白鹭悠然独立于小树的顶端，遥望远方，也许在看风景，也许在想朋友。
黄昏的空中，一只白鹭在翩翩起舞，清纯美丽，宛若仙子。
请你为每幅图画起一个名字。 （课后习题第3题）
这个“钓”字用得巧妙，运用拟人的修辞手法，体现了白鹭的悠然自得。
描绘出白鹭觅食时的迷人景象，和谐自然。
作者说白鹭站在看来“不安稳”又很“悠然”，这矛盾吗？为什么？
不矛盾，因为用 “不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点，也表现了白鹭栖息时的神态美。
表明看见白鹭对处于乡居生活的人来说是一种美的享受，从侧面衬托出白鹭的美。
强调了白鹭本身就是一首优美的歌，饱含对白鹭的喜爱、赞叹之情。
首尾呼应，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏，使文章浑然一体。
指有节奏而响亮的声音。白鹭的美可不是铿锵的美，而是一种柔美。
文章的开头和结尾有什么不同？
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文。结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步揭示出白鹭美的本质。
一首韵在骨子里的散文诗（总结全文）
一首精巧的诗（总起全文）
本文是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
背诵课文。抄写你喜欢的自然段。
背诵时抓住文章“总—分—总”的结构，按照“精巧的诗—外形美、不同场景中的美—韵在骨子里的散文诗”的思路，从整体上把握文章的主要内容。在此基础上分段熟读，边读边在脑海里想象画面，然后连起来背诵。
《渔歌子》 唐代：张志和　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《绝句》 唐代：杜甫　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
  嗜好 爱好1.打篮球是我的（ ），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。2.他有吸烟这个不良（ ），因此身体很不好。
匣（ ） 恩（ ） 框（ ） 闸（ ） 思（ ） 眶（ ）