小学语文人教部编版五年级上册习作：“漫画”老师教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册习作：“漫画”老师教学ppt课件，文件包含习作“漫画”老师第1课时pptx、习作“漫画”老师第2课时pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共42页， 欢迎下载使用。
“双面”王老师 在教过我的老师中,我印象最深的是三年级的数学老师——王老师。王老师很年轻，个子很高,鼻梁很挺，笑起来眉眼弯弯，给人的第一感觉是一个风度翩翩的美少年,但是相处久了，他的“双面性”在我们面前便展露无遗了。
简要介绍写作对象的外貌，点明写作对象的特点“双面性”。
佳作引路 名师评价
爱讲笑话的王老师 王老师的课堂很生动,他在每一堂课上都会给我们讲几个笑话，但是，都是趁我们上课不注意听讲的时候,突然来个“地雷爆炸”——用讲笑话的方式来吸引我们的注意力。每次这样的“地雷爆炸”都会把全班同学“炸醒”,这时班里的氛围就会特别活跃。
用具体事例说明王老师的一面——爱讲笑话。
严厉的王老师 虽然王老师经常会在课堂上用讲笑话来活跃气氛,但其实他是一位非常严厉的老师。上课时,王老师不准我们把手放在下面,不准我们在课堂上做小动作。如果他发现了哪个学生做小动作,他的眼神就会变得冰冷,让人心里发紧。
再用一个具体事例说明王老师的另一面——严厉。
而且,王老师对不认真完成作业的学生也从不留情,那些作业写得非常潦草马虎的学生,都会被王老师叫到办公室狠狠地教育一顿。其实我们都知道,他也是为了我们好。 王老师在我们心中树立了高大的形象,我一辈子也不会忘记他。
最后一段照应开头，表达了对老的喜爱和赞美之情。
这篇习作采用小标题的形式，用两个具体事例，形象生动地写出了王老师的性格特点。文章结构严谨，语言活泼有趣，人物个性鲜明。
让我们一起来读读下面两个同学写的作品片段，他们写的是同一位老师，描写的都是老师“要求严格”这一特点，你觉得哪个同学写得更好？为什么？
清早,同学们正在教室里早读。我的同桌张傲走进教室,坐到座位上,从书包里拿出语文书,准备早读。这时候站在他身边的张老师悄声对他说:“看看你的书包,成了什么样子,简直就是垃圾袋!”我循声看去,可不是嘛,作业纸、塑料袋、鞋套、铅笔……装满了书包,而且装得横七竖八、乱糟糟的。“拿出去,把书包整理整理,整齐了再进来!”老师冷着脸,严肃地对他说。张傲听完,只好乖乖走出教室,整理书包去了。
张老师是一个特别严厉的老师,对我们的要求很严格。有一次我有点头疼,浑身发冷,没劲儿,趴在了桌子上。张老师以为我又没在认真听讲,大声喊我的名字,并且严肃地批评了我。我坐直了身子,难过得流出了眼泪。下课以后,老师走过来,问我怎么了。我的眼泪一下子就流了下来。老师又摸了摸我的额头,知道我发烧了,急忙说:“对不起!对不起,孩子!老师不知道你生病了。我给妈妈打电话,赶紧去医院看看吧!”
片段二选取的事例与“要求严格”这一特点不吻合，从这个片段中，我们并不能看出老师的严厉，看到的更像一位慈爱的老师。
注意围绕人物特点选择准确的事例。
读读下面这个习作片段，你觉得它有什么不足？
许老师总是笑眯眯的,很少看见她生气。她是个慈爱的老师, 从来不严厉地批评我们,相反,哪位同学家里有了困难,许老师都会想方设法地去帮助这位同学。大家有什么事也都喜欢和许老师说。大家都说，许老师是大家的知心朋友。
想一想：怎样才能将许老师“慈爱”的特点写具体呢？
选取许老师关系同学的具体事例来写
把许老师当时的语言、动作、神态写出来
写周围人的表现，衬托许老师的慈爱
在关键的地方放慢镜头，放大细节
1.所写老师特点鲜明。2.能选取具体事例突出老师的特点。3.能通过动作、语言、神态、心理等 描写生动刻画老师。4.语言诙谐，生动有趣。5.没有错别字、语病、错误标点。6.文章主旨明确，能表达出真情实感。