人教部编版五年级上册10 牛郎织女（一）背景图课件ppt

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在上节课的学习之后，谁能把这个故事简单地讲给大家听一听？
古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了,他只能和哥嫂生活在一起,但哥嫂对他很不好。他每天放牛,把家里的老牛照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分家产,只给了他那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老牛到山里安了家。一天老牛说话了,让牛郎去湖边拿一件粉色的纱衣,说纱衣的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就认识了织女。牛郎把自己的情形一五一十地告诉了织女,织女既同情又爱惜他,就和他生活在了一起。
要想把故事讲得吸引人，就要进行合理创编。课文的第4自然段有哪些你想知道，却写得不详细的地方吗？
“他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事”这句话中，牛郎看见了什么，又听见了什么，他是怎么跟老牛商量事情的。请你发挥想象，详细地说一说。（课后习题第1题）
牛郎的邻居是个好心的大娘,经常给牛郎送吃的。大娘的孩子不在身边,没人帮她种地。牛郎看到了就和老牛商量:“老牛，老牛,邻居大娘家的地该种了,她自己种不了,大娘对我那么好,老给我送吃的,明天咱们帮帮她，帮她把地种了吧?”老牛低下头蹭了蹭牛郎，“哞——哞—— ”地叫了两声,好像说:“好啊,好啊,你真是个善良的人,就听你的。”
故事中还有很多这种写得不详细的地方，请你找一找，在书上画出来。
(1)一年一年过去,牛郎渐渐长大了。
(2)老牛真会说话了!
(3)牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得入 了神,又同情他,又爱惜他,就把自己的情形也告 诉了牛郎。
(4)仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看。
(5)织女想了想,说:“你说得对,咱们结婚,一块过日 子吧。
请同学们选择一个情节，来创造性地复述故事。可以增加人物对话，可以以故事中人物的口吻讲，还可以为故事增加合理的情节。
“仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看”这一部分可以演一演仙女们是如何商量的。
“老牛真会说话了”这一部分可以大胆想象老牛的身份来历，也可以模仿老牛说话。
牛郎告诉织女自己身世的部分，可以以牛郎的口吻介绍。
牛郎告诉织女自己的身世时可以这样说：
我叫牛郎，从小爹妈去世得早，跟着哥哥嫂嫂过日子，现在已经分家另过了。家里有一头牛，老牛是我最好的朋友……
仙女们商量下凡的情节，可以这样表演：（课后习题第2题）
姐妹们，我们在天上每天织布，一点儿都没有。听说人间的生活很有意思，我们什么时候也去看看啊……
是啊，这样的生活太乏味了。可是，王母娘娘是不允许我们随便下凡的……
织女听了牛郎的请求，会想：
看得出来，牛郎是个商量、勤劳、有情有义的小伙子……
为了把故事讲得更精彩、更生动，需要用到哪些方法呢？
(1)把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。
(2)大胆想象，补充合理情节。
(3)用合适的语气、语调，还可以加上动作。
成人：被赶出家门，与老牛相依为命
向往美好生活，追求幸福人生
成家：老牛相助，结识织女
童年：身世凄苦，关爱老牛
本文以牛郎的成长经历为线索,向我们讲述了童年时期的牛郎身世凄苦,长大后又被哥嫂赶出家门,与老牛相依为命,在老牛的指引下与织女相识并结为夫妻的故事,表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和对幸福人生的追求。
选做。课文中有很多不可思议的地方,如,老牛突然会说话了,它知道织女何时会下凡。在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节,和同学交流。
离奇的情节、丰富的想象体现了民间故事的特点。我们可以读读别的民间故事，如《望夫石》《精卫填海》《梁山伯与祝英台》等，交流一下其中不可思议的情节。
《望夫石》中,妻子日夜向丈夫治水的方向远眺,但不见丈夫归来,最终化作一块望夫石。《精卫填海》中,炎帝的女儿在东海淹死,化为精卫鸟,每天衔西山的木石来填东海。
秋夕——唐·杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
《牵牛织女》 ——杜甫 牵牛出河西，织女处其东。 万古永相望，七夕谁见同。
　　牛郎是一个 的人，老牛的特点是 ，织女的理想是 、 。
一、根据课文内容填空。
二、读读下面的词语，说说你在读这些词语的 时候，有什么感受。
哥嫂 爹娘 周到 笑嘻嘻 怪有意思 好歹 稀罕 安了家 一五一十
具有口语化特点，像在说话聊天。
郎（ ） 歹（ ） 纱（ ） 狼（ ） 夕（ ） 沙（ ）
我虽然很累,可是很开心。
1.牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。（用红字的词语造句）_______________________________________