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小学语文人教部编版六年级上册语文园地课文ppt课件
展开阅读课本第13页“交流平台”内容,说一说:你读懂了什么?
阅读时能从所读的内容想开去。
可以由课文内容联想起自己的某些生活经验,也可以用课文联想的方式引起自己的共鸣,从而联想到更多。
议方法: 路路:我在阅读文章的时候,就经常联系自己的生活经验想开去。如,阅读《草原》,读到课文中主客相聚与惜别的内容,我就联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景,与作者产生共鸣,从而加深对课文思想感情的理解。
菲菲:我在阅读时,还能从课文内容联想到更多,从课内联想到课外。如,《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考,由此可以想到其他有象征意义的植物,如梅、兰、竹、菊,想到这些植物象征着什么,由这些植物想到人生的追求。
归纳总结: 阅读的时候能想开去,不仅可以深化对课文内容的理解,而且可以活跃思想,激发创造力。
试着从课文联想到更多,如《丁香结》中写丁香结象征解不开的愁怨,那么梅、兰、竹、菊分别象征什么呢?请展开联想填一填。
梅——( ) 兰——( )竹——( ) 菊——( )
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。
说说三个句子有什么特点。
特点:都是排比句。一组不少于三句话;各个句子的结构相似,甚至字数都基本相同,读起来朗朗上口,富有节奏感;每个句子的意义相关。
试写一个排比句。 父爱是___________,________________,_________________。
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。
说特点: 分号介于逗号和句号之间,主要用以分隔存在一定关系(通常以并列关系居多)的两个分句。 分号的用法:一是用于复句内部并列分句之间的停顿,二是用于分行列举的各项之间。
请你读读下面的句子,把错误的标点符号改正确。 昨天清早,天气骤然变冷,空气中布满了铅色的阴云,中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了一个下午,黄昏时分,风停了,就下起鹅毛般的大雪来。
我发现:地名的拼音都是大写,对于特指某一地方的(即专名),如“顾榭、北凫”要作为词语连写,如“GUXIE”;对于含有通用名称的,如“山、河、湖、路”,则分开写,如“MUJIA HU”。
用拼音拼写下面的地名和姓名,同桌之间互相检查是否正确。 武汉 南京路 何小岚 端木磊
过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
诗人孟浩然隐居鹿门山时受友人邀请去田舍做客,他与好友饮酒畅谈,目睹美丽的田园风光,心旷神怡,创作出这首诗。
过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。
③鸡黍:鸡肉和黄米饭,指丰盛的酒菜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
②场圃:指谷场、菜园等种菜和收打作物的地方。
③话桑麻:谈论关于庄稼的事。
④就:赴。诗中是欣赏的意思。
老朋友准备了丰盛的饭菜,邀请我到他的田舍做客。翠绿的树林围绕着村落,苍青的山峦在城外横卧。推开窗子,面对着打谷场和菜圃,共饮美酒,闲谈农事。等到九九重阳节到来时,请君再来这里观赏菊花。
这是一首田园诗,描写农家恬静闲适的生活情景,也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光,写出作者对这种生活的向往。语言朴实无华,意境清新隽永。作者以话家常的形式,写了从拜访到告别的过程。
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