四年级上册语文园地教课内容课件ppt

这是一份四年级上册语文园地教课内容课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了交际导入，交流平台，初试身手，我会说，我会写，习作例文等内容，欢迎下载使用。

本次交流平台是让我们来讨论一下如何把一件事情说清楚的方法。
写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白
写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
这次交流告诉我们把一件事情说清楚的方法。交代清楚一件事情需要介绍清楚它的起因、经过、结果,事情发生的时间、地点、人物，不能模棱两可。方法:①可以按照一定顺序来写，比如倒叙、顺叙和插叙;②还可以调动感官来写，通过视觉、听觉、触觉等来进行描写。
看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。
这个栏目锻炼我们看图说话的能力。描述面面时，需要注意以下儿点:①仔细观察图上人物的身份、动作、表情等，了解清楚他们在做什么事情。②按照一定的顺序来描述图画上的内容，比如从近到远，人物的座位等。③适当地发挥想象，叙述时既要条理清楚又要生动形象。
第一张图片： 赛道上几个男孩子咬紧牙关，奋力地奔跑着。他们争先恐后，脚下如同生了风一样……操场边上，啦啦队的同学们的“加油声”此起彼伏，震耳欲聋。
第二张图片： 今天奶奶70岁了，一家人其乐融融地给奶奶过生日。爸爸买来了生日蛋糕，妈妈准备了香喷喷的饭菜。两个孩子祝奶奶“生日快乐”，奶奶高兴得合不拢嘴。
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。
在描写做家务的过程时，要注意:①动作描写，比如:抓、拿、掂等，描写出人物的专心致志和不辞劳苦:②按照一定的顺序，比如，炒菜的时候，先拧开燃气灶，再倒油，然后放菜……可以辅助心理描写表现对他们辛苦劳动的敬佩。
只见爸爸打开抽油烟机，拧开燃气灶，火苗腾腾地燃烧着，一会儿油就热了。爸爸先用葱花炝锅，然后“滋啦”一声，把菜倒进了锅里。爸爸熟练地用铲子翻炒着，只见他右手翻炒，左手撒盐。几分钟后，又顺手倒进去一此酱油，香喷喷的一盘菜出锅了。我心想:“爸爸真棒!”
我家的杏熟了 我们家院子里有一棵大杏树。 每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道:“嗬，好杏啊!” 杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶的怀里问她:“奶奶，咱们家树上的杏有多少个?” “就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。” 我仰着头数起来一、二、三……数啊，数啊，数到后
来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。
开头通过“说杏”“数杏”介绍了杏好、杏多。
这一年，杏又熟了。有一天,奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说:“看我奶奶怎么收拾你们!”。
交代了事情的起因。
奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说:“你们先别走。” 过了一会儿，奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。 杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说:“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢!”
奶奶“打杏”“分杏”的动作、语言写得很清楚。
听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。
结尾交代了奶奶“分杏”这件事对“我”的影响。
总评:这篇例文通过讲邻居家的小淘淘和他的小伙伴偷摘杏，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏的故事，运用对比的手法，突出表现了奶奶宽厚、善良的品格，同时告诉我们，只有与大家分享劳动果实，才会感到快乐的道理。
思考：按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的?
课文先写杏成熟了，几个小伙伴偷摘树上的杏被发现了；然后写奶奶不仅不批评偷杏的孩子，反而拿出一根长竹竿，挑树上熟透的杏往下打，奶奶虽然脚底不稳，却仍然打下来一衣兜杏；最后奶奶分给几个孩子，一人五六个杏，剩下的才给了“我”，还对“我”说“果子大家吃，才真的香甜”。本文按照事情发展的顺序写，情节完整又逻辑分明。
小木船 每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。
事情是围绕“小木船”来写的。
上小学一年级的时候,陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一起上学、回家，一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。
简单介绍陈明和“我”是好朋友。
有一天，发生了一件不愉快的事，我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩，我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声,小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说:“我不是故意的。”他生气地说:“谁叫你不小心，非赔不可!"还用力推了我一下。我往后一退.正好一脚踩在小木船上,把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上.用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船,我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
友谊破裂的过程写得很清楚。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说:“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧!”说着，他把小木船塞到我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。
这段话交代了“我”和陈明和好的过程。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
总评:这篇选文按照“我”和陈明从亲密无间到友谊破裂再到和好的过程，介绍了小木船的来历，首尾呼应，浑然一体，让我们感受到“我”对友谊的珍惜。