小学21 大自然的声音教学课件ppt

这是一份小学21 大自然的声音教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了本课目标，波澜壮阔，汹涌澎湃，填一填，落叶的声音，流水的声音，蜜蜂采蜜的声音，花开的声音，承上启下，敲打树叶等内容，欢迎下载使用。
1.能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。 2.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。（ ）
指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。（ ）
形容溪水、泉水等流动的声音。（ ）
大自然有许多美妙的声音。
问题：这句话在文中起到什么作用？
这句话是课文的中心句，有统领全文的作用。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
问题：1.画线句子运用了什么修辞手法？
2.作者将风比作什么？这样写的作用是什么？
将“风”比作“音乐家”，极大地激发了我们的想象力。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
问题：1.这段话运用了什么写作手法？写出了什么？
运用对比的手法，写出了微风拂过和狂风吹起时发出的声音不同。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
问题：1.找出本段的中心句，并说一说这句话有什么作用。
2.作者是怎样描写下雨的声音？
敲敲打打，滴滴答答，叮叮咚咚
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
问题：这段话运用了什么写作手法？写出了什么？
运用了顶针的手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海的过程，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
问题：1.找出本段的中心句。
充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。
2.找出本段的排比句，说说句子的作用。
鸟叫 虫鸣 虎啸狼嚎 狮吼 蛙鸣鸟啼 马嘶 犬吠
（描写动物声音的词语）
老师,是辛勤的园丁,浇灌着祖国的花朵;老师,是舍己为人的红烛,燃烧自己,照亮他人;老师,是灵魂的工程师,为打造出祖国的栋梁,奉献出自己宝贵的青春。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
问题：结尾运用了什么写作手法？说明了什么？
结尾作者使用联想的手法，从动物们发出的声音联想到动物们的快乐，其实也是在说自己也很快乐，而这些快乐都来源于大自然的美妙声音。
风——音乐家——手风琴
水——音乐家——打击音乐
本文以清新鲜活的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
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读一读，给加点的字选择正确的读音
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中 __________、____________和____________，表达了作者对大自然的______之情。