人教部编版2 花的学校教学ppt课件

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泰戈尔（1861-1941），印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。代表作有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的《新月集》。
读准字音、读通句子，读不好的地方多读几遍。
雨一来，他们便放假了。
你说的是真的，还是假的？
表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。
朗读课文，说说课文描写了几个画面。
花儿在绿草上跳舞、狂欢。
花朵上学、做功课、放假。
花孩子们冲出来急着找妈妈。
自由朗读课文第1、第2自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词句。
拟人，写出了东风吹过荒野和竹林时的轻快。
拟人，写出了花儿的喜悦和无拘无束的自由。
它们都是表示事物名称的词语。
想象画面 你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？
他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！
于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
上半部分笔画多而紧凑，注意三个横画中第三横最长，四个竖画向中心聚。下半部分宽松舒展。
第三、第四、第五画的笔顺是横折、横、竖。整个字各部分都要写得紧凑些。
上半部分写得舒展些，略扁。下边部分第一笔是竖，要写直。
王—(狂) (疯狂) 青—(　　)(　　　)　　　辟—(　　)(　　)　多—(　　)(　　　)
一、照样子加一加，变成本课所学生字并组词。
“假”有两个读音，在“假期”里读(　　　)，在“真假”里读(　　　)。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词：(　　　)、(　　　)。
三、下列说法不正确的是（ ）。
A.本文作者是泰戈尔B.花孩子们的衣裳有很多颜色C.雨来了，花孩子们上课了
　　1.抄写生字3遍。抄写第一、二自然段中有新 鲜感的句子。　　2.完成《七彩课堂素养提升手册》第4页练习。
自由朗读课文第3-5自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词句。
想象一下：花儿们关了门做功课是怎样的心情？放假时是怎样的心情？
清风一吹，他们便 。蝴蝶一来，他们便 。蜜蜂一来，他们便 。
自由朗读课文第6-9自然段，圈画出有新鲜感的词句并想象画面。 （1）每位组员选择自己印象最深的一个画面，结合具体的语句，在小组内交流。 （2）组长汇总，选择其中的一个画面，结合具体的语句说说阅读体会，准备向全班汇报。
雷云是在鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。
花孩子迎着风、伴着雨在草地玩耍。
花孩子的家像天空一样辽阔、宽敞。
花孩子们对妈妈很依恋。
请你说一说课文描写的花的学校是什么样的。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ）、( )。平时他们在（ ），雨一来，他们（ ），花孩子们穿着各色的衣裳，（ ），他们的家在（ ），他们（ ）地赶到那儿，对着妈妈（ ）。
“舞”用部首查字法应查 部，再查 画，第13画是 。晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？ 手舞（ ）蹈　　 眉（ ）色舞　　　　 张（ ）舞（ ）
1.本文作者是印度诗人_______，他出版过《______》《_______》等五十多部诗集。本文选自他的散文诗集《_______》。2.诗歌围绕“________”，通过__________ 的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和______，整首诗散发着人性的光辉。
二、根据本课内容填空。
三、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？
示例：花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自己的花瓣都掉了好几瓣呢！
阅读泰戈尔《新月集》中《金色花》《云与波》。