小学人教部编版赠刘景文教案设计

这是一份小学人教部编版赠刘景文教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．学习古诗《赠刘景文》，体会诗人对秋天的赞美之情。
2．认识本首诗中出现的生字，学写“刘、枝、首、记”四个生字。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵下来。
【教学重难点】
学习古诗《赠刘景文》，体会诗人对秋天的赞美之情。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件，图片素材。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
1．出示图片：这幅图上画的是哪个季节的景色？你是从哪儿看出来的？（图上画的是秋天的景色，从一片片的红叶可以看出是秋天的景色。）
你从图上还看到了什么？（有一个小池塘，池塘里的荷叶已经枯萎，岸边开满了菊花。）
2．这幅图画就是诗人苏轼当年所看到的景色，于是，他写了一首诗送给他的朋友——刘景文。板书课文题目，齐读。
二、初读感知，了解古诗大意
1．自由读古诗，借助拼音读准字音。
（1）出示生字卡片。
刘 菊 残 君 橙 橘
（2）说说你是怎么记住这些字的。（小组合作，交流记字方法。）
（3）学习书写“刘、首、枝、记”。
①认真观察田字格中的范字。
②分析字形。
③指导书写。
A．首：下半部分是“自”。
B．枝、记：左右结构，注意要写得左窄右宽。
C．刘：左右结构，“文”的第四笔写成点。
④学生描红、仿写。
2．自由读古诗，在诗中找出自己不理解的词语，圈出来。
3．小组合作学习古诗。
（1）每人读一遍古诗。
（2）提出自己不懂的词语，一起讨论。
三、再读感悟，想象画面
1．自由读诗，说说你懂了什么，读懂了哪句就说哪句。课件演示“擎雨盖”，帮助学生理解。
学生甲：第一句的意思是说荷花已经凋谢了，连擎雨的荷叶都枯萎了。
学生乙：第二句的意思是说只有那开败了菊花的花枝不怕寒冷。
学生丙：第三句的意思是一年中最好的景致你要记住。
学生丁：第四句的意思是一年中最好的景致就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
2．提出自己不懂的词语，全班一起解答。
（1）尽：没有了，在诗中指荷花凋谢了。
（2）残：是说菊花已经开败了。
（3）君须记：你一定要记住。
3．读给你的伙伴听。
4．老师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。
四、启发想象，有感情地朗读、背诵古诗
1．诗人在我们的眼前展现了一幅秋末的美丽图画，并用优美的诗句描写了秋末时节美丽的景色，我们应该怎样读呢？（自由读，指名读。）
2．说说你最喜欢哪句，试着背下来。
3．练习有感情地背诵课文。
五、启发思考
你认为一年中最好的时节是哪个季节？说说为什么。用你喜欢的方式表达你对这个季节的喜爱。（写、画、讲等形式。）
【作业布置】
背诵并默写《赠刘景文》。