初中数学1.2.4 绝对值背景图ppt课件

这是一份初中数学1.2.4 绝对值背景图ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了情景引入，归纳总结，绝对值，解读概念，巩固概念，巩固练习，解题总结，拓展训练，针对训练，P14等内容，欢迎下载使用。

1.理解绝对值的概念及其几何意义，通过从数形两个方面理解绝对值意义，初步了解数形结合的思想方法。2.会求一个数的绝对值，知道一个数的绝对值，会求这个
教学重点： 绝对值的概念。
教学难点：绝对值的几何意义。
两辆汽车从同一处O出发，分别向东、西向行驶10KM
问题：1.它们的行驶路线（方向）相同吗?
2.它们行驶路程的远近相同吗？
-10与10在数轴上所表示的点到原点的距离是10个单位长度，我们把这个距离10叫做+10与-10的绝对值。
一般的，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记做│a│
数轴上表示数的点到原点的距离只与这个点离开原点的单位长度有关，而与它所表示的数的正负性无关表示一个数的点与原点的距离越远，这个数的绝对值越大，离原点的距离越近，这个数的绝对值越小距离不可能是负数，所以任何数的绝对值都是非负数，即│a│≥0

1.表示+6 的点与原点的距离是 6，即+6的绝对值是6，记作│+6│= 6
3.表示-5的点与原点的距离是5，即-5的绝对值是5，记作│-5│=5
2.表示0的点与原点的距离是 0，即0的绝对值是0，记作│0│=0
正数的绝对值是它本身
·负数的绝对值是它的相反数
1.判断下列说法是否正确：（1）一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上越靠右（2）一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上离原点越远（3）当a≠0，│a│总大于0
（ X ） （ √ ） （ √ ）
求一个数的绝对值的方法：方法1：首先确定这个数的符号，然后根据“一个正数的绝对值是本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0
方法2：根据绝对值的几何意义求解，即这个数离原点的距离是多少，则它的绝对值就是多少
写出下列各数的绝对值：
拓展训练
1.已知│a│=2 求a
审题关键：若几个非负数的和等于0，则这几个非负数同时为0
所以a-3=0 ,b-2=0
所以a+b=3+2=5
1.某汽车配件厂生产一批圆形的橡胶垫，从中抽取6件进行检验，比标准直径长的毫米数记作正数，比标准直径短的毫米数记作负数，检查记录如下（单位：mm）
所以3号4号5号橡胶圈的质量相对好些
2.某巡警骑摩托车在一条南北大道上来回巡逻，一条早晨，他从岗亭出发，中午停留在A处，规定向北方向为正，当天上午连续行驶情况记录如下（单位：km）+5,-4,+3,-7,+4,-8,+2.-1,则该巡警骑摩托车共行驶了多少千米？
1．如图，检测4个足球，其中超过标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数．从轻重的角度看，最接近标准的是哪个．
解：因为|﹣0.6|＜|+0.7|＜|+2.5|＜|﹣3.5|，所以﹣最接近标准，所以③号球最接近标准。
2．出租车一天下午以车站为出发地在东西方向的道路上运营，向东走为正，向西走为负，行车里程（单位：km）依先后次序记录如下：+9，﹣3，﹣5，+4，﹣8，+6，﹣3，﹣6，﹣4，+10．问：若每千米耗油升，问从出发到收工时，共耗油多少升？
答：从出发到收工时，共耗油升．
绝对值的几何意义：一般的，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记做│a│
求一个数的绝对值的方法：方法1：首先确定这个数的符号，然后根据“一个正数的绝对值是本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0方法2：根据绝对值的几何意义求解，即这个数离原点的距离是多少，则它的绝对值就是多少
绝对值的代数意义：1.正数的绝对值是它本身2.负数的绝对值是它的相反数3.0的绝对值是0
本节课你学习了哪些知识？
绝对值在实际问题中的应用