语文人教部编版25 古人谈读书教学课件ppt

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                  课题古人谈读书 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“矣、耻”等4个生字，会写“耻、诲”等6个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 教学重点1.掌握本课的生字词。2.朗读这两篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。第一课时教学目标1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思，疏通文意。 教具准备课件教学设计设计意图导入（  ）分钟   一、激趣导入。（出示课件2）1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。（板书：古人谈读书）2.这课总共由两个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的是孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹。今天，我们就去学习这两篇文章，从中获取营养。      【设计意图：通过讲述古人读书的小故事引入本课，引起学生的兴趣。】 新课教学（   ）分钟二、介绍孔子及论语（出示课件3）孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋末期著名思想家、教育家，儒家创始人。《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。三、初读课文，感知内容。（出示课件4）1.师范读正音，把握重点词语的意思。好学    是知也    识  敏  2.根据注释，解决生字词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习，合作探究。（出示课件5）1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这六句的意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。四、联系自身，谈体会。联系自己的读书体会，说一说哪写句子对你有启发。总结：我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满。要时刻保持一颗求知向学的心。（板书：求实  谦虚  勤奋）五、交流背诵。 课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 六、作业1.复习，背诵这部分。试着默写出来。2.和同学说一说这一部分中你最喜欢的一句话。 课堂作业新设计一、读拼音，写词语。我们每个人都应当bù  chǐ   xià  wèn（        ），每个教育者都要huì   rén   bú  juàn（        ）。二、写出下列加点词语的意思。1.知之为知之，不知为不知，是知也。（      ）2.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（       ）3.敏而好学，不耻下问。（      ）三、句子翻译。1. 知之为知之，不知为不知，是知也。_____________________________________________________________2. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。_____________________________________________________________ 参考答案：一、不耻下问    诲人不倦   二、1.智慧   2.勤勉   3.聪敏三、1. 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。   2. 我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。   第二课时 教学目标1.掌握本课的生字词。2.通过理解重点词句的意思，把握文意。3.学习古人读书的方法。 教具准备  课件教学设计设计意图导入（  ）分钟一、复习导入。1.谁来说说《论语》六则的意思？上节课我们学习了《论语》中的六则名言今天我们一起来学习朱熹对学习的看法。。 【设计意图：复习上节课的内容，有利于夯实基础，并为这节课的学习打下基础。】 新课教学（   ）分钟二、作者介绍（出示课件8）朱熹，字元晦。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。儒学集大成者，世尊称为朱子。三、初读课文，整体把握。（出示课件9）1.根据注释，解决生字词。师补充：矣，用于句末，与“了”相同。岂，难道，怎么。2.朗读课文，划分节奏。余/尝谓/读书/有三到，谓/心到、眼到、口到。心/不在此，则/眼/不看仔细，心眼/既不专一，却/只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。三到之中，心到/最急。心既到矣，眼口/岂不到乎？划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。四、自主学习，合作探究。1.用自己喜欢的方式再读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2. 想一想：“读书有三到” 点明了读书需要哪几种态度？重点是什么？（板书：心到 眼到 口到）五、联系自身，谈体会。（出示课件10）联系自己的读书体会，这段话对你有什么启发。六、交流背诵。                      课堂小结及拓展延伸（  ）分钟七、拓展延伸（出示课件11）你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。生畅所欲言，师加以指导八、作业背诵这篇文章　   【设计意图：设计这个环节，能让学生扩大眼界，扩大积累。】  板书内容 【板书设计】       课堂作业新设计一、解释加点词语的意思。1.三到之中，心到最急。（       ）2.心既到矣。（       ）二、解释下列句子的意思。1. 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。_______________________________________________________2. 心既到矣，眼口岂不到乎？________________________________________________________________________ 参考答案：一、1.要紧   2.了二、1. 我曾经说过：读书有三到，叫心到、眼到、口到。  2.心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？教学反思1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。2.在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课外，收集了一些《论语》的其他几则名言，让学生进行积累。美中不足的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教学中有所改进。 备课素材 【教材分析】这篇课文由两篇文章组成。这两篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法。【作者介绍】孔子（公元前551.9.28―公元前479.4.11）：子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人（今山东曲阜），祖籍宋国栗邑（今河南夏邑）。孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家创始人。朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。【与文章相关的资料介绍】《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，与《诗经》等“五经”，总称“四书五经”。全书共20章、492篇，首创 “语录体” 。是中国现代传扬并学习的古代著作之一。  课后作业基础积累大巩固 一、读拼音，写词语。   我们在sòng   dú（       ）诗书的时候，要有恒心，要有毅力，二者缺一不可。二、解释文中加点字的意思。并解释整个句子。1.敏而好学，不耻下问（        ）  （            ）__________________________________________________________________2.知之为之，不知为不知，是知也（         ）_________________________________________________________________3.余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。（          ）__________________________________________________________________ 阅读能力大提升三、重点段落品析。余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sòng   yǒng）读，（决  绝）不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1.用横线画出括号里正确的字和读音。2.对文中划线句子理解正确的一项是（      ）A反问句，说明心到了，眼睛也会看到。B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。3.读了这篇短文， 你有什么收获？______________________________________________________________________________________________________________________ 思维创新大拓展五、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：一、诵读    二、1.勤勉   以……为耻勤勉而爱好学习，不以向不如自己的人问问题为耻。2.智慧知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧呀。3.曾经我曾经说过：读书要有三到，就是心到，眼到，口到。三、1. song   决2.B3.示例：学习既要讲究方法，还要有恒心。而恒心是成功的基础，只要有恒心，铁棒磨成针就是这个道理。从今以后，我一点要勤奋读书，又恒心，有毅力，不半途而废。五、示例：读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。 —— 王梓坤