牛津译林版七年级上册Unit 1 This is me教学设计

这是一份牛津译林版七年级上册Unit 1 This is me教学设计，共2页。
Teaching aims and learning bjectives:
1.学习新单词：等级； 读; 同班同学; 放学后; 苗条的; 善于
2.学习自我介绍和他人介绍
3. 培养学生积极发言
4.让学生充满自信
Teaching aids: 面具; 录音和多媒体
Teaching prcedures:
Step 1: Pre-reading
1.导入：快速回答
欢迎来到我的课堂！ 你好！ 你好！ 早上/下午/晚上/晚上好！ 再见！ 再见！ 再见！ 你叫什么名字？ 你是米莉，对吧？ 你好吗？ 你几岁？ 你是医生吗？...
（目的：回顾我们上次学到的课程——问候。）
3.Presentatin：关于我和我女儿的报告
我是你的英语老师。 你想好好了解我吗？ 请仔细聆听！ 我的名字是……我是……中学的老师。 我……几岁了。 我有长头发。 我喜欢跳舞和听音乐。 我也喜欢放学后阅读。 让我们认识一个可爱的女孩。
这是安娜。 她是我的女儿。 她今年 11 岁。 她是第二小学的学生。 她在Class12 5年级。她又高又苗条。 她的头发也很长。 她也喜欢音乐。 她擅长跳舞和弹钢琴。
（目的：听报告，学习一些新单词和短语。）
Step 2: While-reading
1.默读，完成B1部分。
取出口罩，向四名学生展示。 然后让他们快速通过通道并匹配爱好。
（目的：默读并了解他们的兴趣爱好。）
2.阅读磁带并完成B2部分。
在录音后大声朗读每个段落。 做 T/F。 添加一些问题。
比如，米莉：米莉几岁了？ 她在哪个学校？
西蒙：他最喜欢什么运动？
桑迪：她胖吗？ 她的头发长吗？
丹尼尔：他来自哪里？ 他聪明吗？
（目的：让学生模仿发音，了解学生的主要外貌。）
3.自己朗读，填写表格。 然后完成B3部分。
丹尼尔
（目的：尽量用句子表达外貌和爱好。）
4.根据表格信息复述短文。
给学生几分钟的时间来准备演讲。 注意用形容词造句。
（目的：尝试根据关键词背诵文章。）
Step 3: Pst-Reading
1. 讨论一下，谈谈你自己和你的伴侣。
关于你自己：尝试完成 PartC。
Abut yur partner: Pay attentin t: This is…
She/He is…
She/He has…
She/He lves/likes…
2.. 提交关于您和您的伴侣的报告。
Step 4: Hmewrk
1.. 一遍又一遍地阅读文章，并尝试说一些关于这四个学生的事情。
2. 划出难点并与同学讨论。Name
Appearance
Hbbies
Millie
Simn
Sandy