牛津译林版八年级上册Unit 1 Friends教学设计

这是一份牛津译林版八年级上册Unit 1 Friends教学设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

Reading (I)
I. Teaching aims and learning bjectives
在课程结束时，学生应该能够：
1.找出文中好友的姓名、长相、性格；
2.用恰当的表达方式描述他们的朋友
II. Teaching cntents
1.生词新词: generus, helpful, straight, any time, a sense f humur
2. 新结构： She is als helpful and ready t help peple any time.
He is the tallest by in ur class.
She is taller than I am.
III. Fcus f the lessn and predicted area f difficulty
用简单恰当的词语描述人的品质。
IV. Teaching prcedures
Step 1 Lead-in
1. 问卷
让学生做一个关于“当你遇到这种情况时，你会和谁交谈？”的问卷。
2. 畅谈
TO：没有朋友的生活就是没有太阳的生活。 什么才是好朋友？
特：朋友……
【设计意图】先以一个简短的问卷调查来引出朋友的话题。接着让学生谈论他们心目中好朋友应有的品质，既复习了前一课的话题，又为接下来的学习做了铺垫。
步骤 2 演示
1.阅读并回答
T：今天给大家介绍几个朋友。 他们是像你一样的青少年。 让我们看看他们是谁。 在第 8 页打开你的书。快速阅读课文并告诉我他们的名字。
2.聆听并选择
T：我们知道贝蒂和梅都是女孩。 看两张图。 让我们倾听并选择谁是贝蒂，谁是梅。
请学生阅读有关贝蒂和梅长相的句子。
3.阅读并回答
T：贝蒂怎么样？ 五月怎么样？ 请阅读关于贝蒂和梅的短文。 你能找到形容他们性格的形容词吗？
贝蒂：慷慨和乐于助人
五月：甜蜜而真实
T：为什么我们说贝蒂是慷慨和乐于助人的？ 请阅读并找出第一段中的句子。
T：为什么我们说May是甜蜜而真实的？ 请阅读并找出第三段中的句子。
4.阅读并填写表格
5. 听并重复
听Part 1和Part 3的录音，逐句复述。 注意发音和语调。
6. 听并重复
(1)听录音，逐句复述。
(2)根据上表复述短文。
7.阅读并回答
阅读第 2 部分并回答以下问题。
麦克斯有多高？
Max戴上小圆框眼镜好看吗？
当我们和Max在一起时，我们感觉如何？ 为什么？
Max 的腿在他的桌子下面很合身吗？
当 Max 走过办公桌时，他会怎样？
8. 听并重复
(1) 听录音，逐句复述Part。
(2) 用线索复述麦克斯的性格部分。
【设计意图】快速浏览全文，让学生找出文中的三个主要人物，了解文章的中心意思。接下来利用找关键词及问题引导带领学生细读课文，让学生对课文有更深层次的理解，从而进一步把握文章的结构和细节。跟读录音是为了让学生在理解的基础上来朗读，更好地模仿标准的语音语调。
Step 3 Extensin
Pair wrk
Have a discussin abut “Wh d yu want t chse as yur best friend, Betty, Max r May? Why?” in pairs.
2. Summary
Teacher gives a shrt summary.
【设计意图】通过对问题的讨论来复习巩固本节课的重点知识，让学生将短文转换成对话的形式展示出来，可以更好地了解学生的学习情况。最后教师进行本节课的总结，可以让学生对照自评本节课的目标达成度。
V. Hmewrk
1.听录音，重复三遍。
2. 完成第 9 页的练习 B1 和 B2。
3. 写一篇关于你最好的朋友的文章。Situatins
Teachers
Parents
Friends
1. Yu are very happy.
2. Yu are very sad.
3. Yu have a secret and yu want t tell smene.
4. Yu have prblems.
5. Yu want t g shpping.
Name
Lks
Persnality
Other infrmatin
Betty
May