初中英语牛津译林版九年级上册Unit 2 Colour教学设计

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Cmic strip and Welcme t the unit
I. Teaching aims and learning bjectives
By the end f the lessn, students shuld be able t:
1.命名不同的颜色；
2. 认识彩虹的不同颜色；
3. 与他们的伙伴谈论颜色。
II. Teaching cntents
1.生词新词: indig, vilet, rainbw, try n, lk gd n sb, in the sky
2. 新结构: There’s nthing wrng with pink.
I’m nt sure if it lks gd n yu.
D yu knw hw many clurs there are in the rainbw?

III. Fcus f the lessn and predicted area f difficulty
用英语谈论我们周围的颜色。
IV. Teaching prcedures
Cmic strip
Step 1 Lead-in
1.听一首关于颜色的歌（点击图片，超链接）
2. 畅谈
你喜欢穿什么颜色？ 为什么？
【设计意图：通过听关于颜色的歌曲，谈论喜欢穿的颜色导入新课，使学生快速进入本课话题。】
步骤 2 演示
1.看视频回答问题（点击PPT右下角的图片，超链接）
T：不同的人喜欢穿不同的颜色。 埃迪喜欢穿什么颜色的衣服？ 让我们观看视频并回答问题。
(1) Eddie 想穿哪种颜色，粉色还是蓝色？ 为什么？
(2) 霍布为什么笑？
步骤 2 练习
阅读和表演
步骤 3 生产
讲一个故事
This mrning, Hb shwed me tw pieces f clthing. One was pink and the ther was blue. He asked me which I wanted t w_______. I thught blue was b________ than pink. Pink is a g________ clur while blue is fr bys. Hb didn’t a________ with me. He thught there was n________ wrng with pink. At that time, I didn’t knw what he meant. He let me chse first and helped me try it n. Hw k________ Hb was tday! But when I p________ n the blue ne, I fund it was a girl’s d________! Hb lked at me and l_________ ut f breath. He said that he was nt sure if blue lked g________ n me. I was very angry! What a bad e-dg Hb is!
【设计意图：让学生模仿Eddie的语气，讲述发生在自己身上的故事，使其在表达中运用所学语言知识。】
Welcme t the unit
步骤 1 导入
猜谜语（谜语）
T：我们在日常生活中随处可见颜色。 今天我要给你展示一个五颜六色的东西。 猜猜它是什么。
【设计意图：通过猜谜，引出生词，激发学生学习，欢迎来到本单位的兴趣。】
步骤 2 演示
1. 了解彩虹的颜色
2.呈现新词：紫罗兰、靛蓝
T：彩虹有什么颜色？ 请按顺序命名。
red—range—yellw—green—blue—vilet—indig (借助图片呈现vilet和indig)
Step 3 Practice
1.快速反应
字母是什么颜色？
【设计意图：通过快速反应游戏，让学生学会一些蓝色、紫罗兰、靛蓝三种颜色，并在游戏中进一步巩固生词。】
2.在P21上完成A部分
3. 听 B 部分的对话并在录音后阅读
4. 结对工作，谈论你周围的颜色
【设计意图：提供生活中与相关的图片，创造环境颜色，让学生学习课程本色颜料，培养他们的语言表达能力。】
步骤 4 生产
进行讨论
1. 当你看到这些五颜六色的东西时，你有什么感觉？
2. 如果没有颜色，我们的生活会怎样？
T：这个世界充满了色彩。 它是如此美丽。 没有色彩，世界将是一个沉闷的地方。 所以我们应该爱这个世界并努力保护它。
V. Hmewrk
1. 记住新词、词组和结构。
2. 搜索有关颜色的更多信息。
3. 预览阅读。