初中Unit 2 Colour教学设计

这是一份初中Unit 2 Colour教学设计，共2页。


I. Teaching aims and learning bjectives
By the end f the lessn, students shuld be able t:
1.用表格来组织信息；
2. 描述人们的心情和他们选择穿的颜色之间的关系。
II. Teaching cntents
1.生词新词: trust, calm, warmth, handbag, match, balance
2. 新结构: Red and white are a gd match, as the pwerful red balances the calm white.

III. Fcus f the lessn and predicted area f difficulty
用英语描述人们的情绪和他们选择穿的颜色之间的关系。
IV. Teaching prcedures
步骤 1 导入
说说彭丽媛的衣服
T：图中的女人是我国第一夫人彭丽媛。她穿着黑色西装，白色连衣裙，红色丝巾和一双白色鞋子。她还拎着一个白色的手提包。它们是很好的搭配，因为强烈的黑色和强烈的红色平衡了平静的白色。红色和黑色都代表权力。她看起来很强大。
【设计意图：第一夫人彭丽媛的装扮在颜色的搭配上有收放，拿捏到位。经典的黑红色形成强烈的视觉反差，白色的痘包和皮肤形成呼应。配上这种造型，很快。导入本课课文同时，演绎生词和每一次传话。第一夫人彭丽媛造型都“有气质、大气”，有媒体赞为中国的新形象，因此她的装扮能向她传达信息“中式“正能量。当然在实际教学中，也可以通过身边的亲人的引导，比如：老师、同学等。】
步骤 2 头脑风暴
T：红色代表力量。什么颜色代表智慧和成功/能量和自然？请迅速反应。
T：快速地把句子一起念出来。红色代表权力。/黄色代表智慧和成功……
T：你知道我不自信的时候更喜欢穿什么颜色吗？
T：当我没有自信的时候，我宁愿穿黄色，因为它是智慧和成功的颜色。我认为它能给我带来成功。
T：当你感到疲倦/感到紧张/需要力量时，请说一下你想穿的颜色……像这样。
Step 3 Practice
Learn t write abut the relatinship between peple’s mds and the clurs they chse t wear.
1. Wrk in pairs t talk abut the wman’s clthes and mds n page 32
A: 女人穿什么？
B：她穿着……而且……
A：她长得怎么样？
乙：她看起来……
A：你认为这是一场好比赛吗？
乙：……
2. 帮助米莉完成第 32 页的报告
3. 找出每个部分的内容
【设计意图：通过分析文章的章节结构，使学生关注写作时的基本框架】
4. 找出米莉在她的报告中使用的好词和句子
【设计意图：通过寻找文中的好句，引导学生明白如何让自己的写作通顺连贯】
5. 用“because”、“as”或“and”来谈论同学们的着装和心情
模式一：曾轶可不够自信。她穿黄色是因为她认为黄色能给她带来好运。
模式二：橙色代表欢乐。绿色代表能量。可能是杨威和他的儿子杨洋洋觉得累了，或者伤心了，所以他们都穿着橙色和绿色。他们可能希望它能让他们看起来精力充沛和快乐。
【设计意图：为学生搭建支架，伴着流行文中的好词句，为写作写作语言】
步骤 4 生产
1. 说说33页的两个广告
（你怎么看它们？它们是好广告吗？）
2.填空（B部分）
3. 进行讨论
它是一个很好的果汁/手机广告吗？为什么或者为什么不？
4. 分组撰写报告
(1) 一个人写，其他人说。
(2) 与另一组交流，纠正错误并提出建议。
(3) 展示你的写作。
5. 展示你的小组作品
V. Hmewrk
1. 尽量记住所有的新词和词组。
2. 完成你的写作。