牛津译林版九年级上册Unit 2 Colour教案

这是一份牛津译林版九年级上册Unit 2 Colour教案，共2页。

I. Teaching aims and learning bjectives
By the end f the lessn, students shuld be able t:
1. 了解扫描；
2. 知道如何扫描；
3.利用扫描做一些阅读理解练习。
II. Teaching cntents
生词新词：穿蓝色/粉色； 给男婴穿蓝色衣服
III. Fcus f the lessn and predicted area f difficulty
阅读时使用扫描查找特定信息。
IV. Teaching prcedures
Step 1 Lead-in
Review ne reading strategy—skimming
T: In Unit 1, we’ve learnt abut skimming. What des skimming mean?
T：略读是指快速阅读文本以获得主要思想。略读时，阅读标题、主要标题、第一段和最后一段以及每段的第一句话。然后我们可以了解文本是关于什么的。
步骤 2 演示和练习
1.当前扫描
T：今天，我们要学习另一种阅读策略，扫描。
(1) 什么是扫描？
(2) 什么时候经常使用扫描？
(3) 阅读时应该怎样扫？
【设计意图：学生在平时的阅读过程中，虽然没有意识地思考过寻找阅读，但并不了解多，通过解释意义，使学生了解阅读方法。】
2. 实践
T：Millie 正在阅读一篇英文杂志文章，以了解为什么许多男孩和女孩穿着不同颜色的衣服。扫描文章以帮助米莉找到答案。
T：首先，阅读四道题，圈出每道题的线索词。然后读课文。将线索词记在脑海中，并尝试找到一些特定信息。
【设计意图：引导学生先寻找问题中的关键词，然后到文中寻找对应的或定位词，确定信息所在的关键词位置。】
步骤 3 生产
做一些限时阅读
T：以下练习有助于练习扫描。您应该非常快速地阅读以查找特定信息。您将只有五分钟时间阅读课文并回答每个问题。
【设计意图：通过限时阅读，激发学生的积极性，让他们学会寻找读技巧带来的成就感。】
步骤 4 结论
T：略读和扫读是英语快速阅读的两种方法。但是它们之间存在一些差异。
V. Hmewrk
1. 查找时间表或电视指南来练习扫描。
2. 预览任务。