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初中英语牛津译林版七年级上册Unit 2 Let's play sports教案及反思
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这是一份初中英语牛津译林版七年级上册Unit 2 Let's play sports教案及反思，共3页。教案主要包含了设计意图，设计原因等内容，欢迎下载使用。
I. Teaching aims and learning bjectives
By the end f the lessn, students are expected t be able t:
1.了解一些流行的运动；
2.谈论自己喜欢的运动；
3. 知道运动的重要性。
II. Teaching cntents
1.生词新词: walking, really, bwl, time, tennis, vlleyball, enjy, g swimming
2. 新结构： D yu ften play ftball?
I ften play ftball after schl.
What abut yu?
I walk t my bwl many times a day.
III. Fcus f the lessn and predicted area f difficulty
与他们的合作伙伴谈论他们最喜欢的运动。
报告他们的队友最喜欢的运动。
IV. Teaching prcedures
A Welcme t the unit
步骤 1 导入
展示五场友谊赛
T：今天我们要开始一个新的单元，单元 2。这个单元的主题是什么？
生：……
特：是的。你喜欢体育吗？
生：……
T：你看过2008年的北京奥运会吗？看，这是它的海报。你
认识五个字吗？
生：……
特：是的。他们是友谊赛——贝贝、晶晶、欢欢、莹莹、妮妮。他们都看起来
快乐的。你知道为什么吗？
生：……
特：是的。因为他们热爱运动。他们都有自己喜欢的运动——他们擅长的运动。
你想了解他们吗？我们来看一下。
【设计意图】用学生比较熟悉和动物作为北京奥运会福娃，有助于迅速进入本单元体育运动这个故事，又为下一个常见的体育运动宣传铺垫。
步骤 2 演示
1.显示运动名称
贝贝最喜欢什么运动？
（贝贝最喜欢游泳，最喜欢的运动是游泳。）
晶晶喜欢七种运动。晶晶最喜欢什么运动？
（是的。晶晶最喜欢棒球。棒球是他最喜欢的运动。）
欢欢擅长两种运动。这些是什么？
（你真聪明。欢欢擅长足球和棒球。）
莹莹最喜欢的运动是什么？
（网球和乒乓球。）
在所有这些运动中，妮妮最喜欢哪种运动？
（羽毛球、排球和垒球。）
贝贝和妮妮都喜欢什么运动？
（划船。）
2. 完成 A 部分
T：友谊赛喜欢运动，阳光中学的学生也喜欢运动。看看19页A部分的图片，你知道他们喜欢什么运动吗？ （请四名学生核对答案，然后一起阅读。）
3. 结对工作
T：你喜欢运动吗？你最喜欢什么运动？让我们结对工作，找出什么
喜欢你的伴侣。你可以谈论这些运动。先跟我学。 （网球、帆船、
拳击、跳水、棒球、羽毛球、射击、游泳、称重、垒球、篮球、
击剑、乒乓球、排球、足球、赛艇）
A：你喜欢什么运动？
B：我喜欢……你呢？
A：我喜欢/喜欢/爱
4. 学习对话
(1) 回答问题。
T：刚才我们谈到了体育。我们的朋友艾米和西蒙也在谈论它。听听他们的谈话，回答两个问题：
艾米多久去游泳一次？ （她每周都去游泳。）
西蒙最喜欢什么运动？ （他最喜欢足球。）
(2) 在录音带后逐句阅读。
(3)解释一个短语：每周。
T：每周，我们也可以每周说一次。一周电视剧，一周两次。一次三次，一个月三次。一天很多次，一天很多次。一起阅读。
(4) 分角色阅读。
【设计意图】通过看福运动图片，让学生知道普通活动的组的名字，从句既从单词到词到句子，学习了新单词，又涉及到本课重点词组和句型，把话放话句子中学习，帮助更好地掌握掌握的用法。 学生简单易懂，可以方便汇入学习，同时又为下面的出处，做好相关准备工作。
步骤 3 活动
小组作业：关于您的小组成员最喜欢的运动的报告
T：每个人都有自己最喜欢的运动。请你四人一组，谈谈你最喜欢的运动。每组应该有一名记者，在讨论结束时向我们报告。这是给您的示例。
我的队友是一个喜欢他/她玩/去每周/每周两次。 B的最爱
运动是 他/她 C 喜欢 他/她 我爱 我们都喜欢运动。
请三组报告。
【设计原因】由于前面已经有大量的语言铺垫，包括运动名称，时间频率的表达，学生可以在自己身边有话垫说，灵活地进行语言输出，恢复他们的真实表达能力，并表现出人性人爱运动的情感价值目标。
B 连环画
步骤 1 演示
1.观看和回答
T：所以我们都喜欢运动。我们的朋友埃迪和流浪汉呢？他们热爱运动吗？看，浩博手里拿着什么？他手里拿着一个足球。我认为他非常喜欢足球。你是这样认为的吗？那么艾迪呢？他最喜欢的运动是什么？现在让我们观看视频并回答问题。
艾迪最喜欢的运动是什么？ （他喜欢走路。）
艾迪真的喜欢走路吗？ （不，他不喜欢。他喜欢吃。所以他每天要多次走到他的碗前。）
2. 读完磁带
3.听、读、答
T：现在让我们在磁带后逐句阅读，注意发音和语调。阅读时，请思考以下问题：
4. 读入角色并表演出来
5. 填空
Eddie 说他喜欢____ 运动，因为他喜欢 w__。他告诉流浪汉，他每天要多次步行去他家____。事实上，他完全不喜欢运动。他只是喜欢 e______ 食物。
【设计意图】用Hb拿足球的图片导入，让学生阅读Hb和Eddie最喜欢的运动，引发学生。 ，第一题的答案在前两幅漫画中，后一题的在后两幅漫画中。然后通过分角色朗读，为表演做铺垫。最后设计了一个由漫画改编的短文，帮助学生巩俐词汇。
步骤 2 结论
T：男孩女孩，运动有益于我们的健康。我们应该热爱运动，我们才会健康快乐。希望你能享受运动，享受生活。谢谢你。
【设计意图】通过书本学习，延伸到学生的生活，对他们的生活态度有一定的了解。
V. Hmewrk
1.背诵漫画和B部分
2. 写一份关于你最喜欢的运动的报告。
I. Teaching aims and learning bjectives
By the end f the lessn, students are expected t be able t:
1.了解一些流行的运动；
2.谈论自己喜欢的运动；
3. 知道运动的重要性。
II. Teaching cntents
1.生词新词: walking, really, bwl, time, tennis, vlleyball, enjy, g swimming
2. 新结构： D yu ften play ftball?
I ften play ftball after schl.
What abut yu?
I walk t my bwl many times a day.
III. Fcus f the lessn and predicted area f difficulty
与他们的合作伙伴谈论他们最喜欢的运动。
报告他们的队友最喜欢的运动。
IV. Teaching prcedures
A Welcme t the unit
步骤 1 导入
展示五场友谊赛
T：今天我们要开始一个新的单元，单元 2。这个单元的主题是什么？
生：……
特：是的。你喜欢体育吗？
生：……
T：你看过2008年的北京奥运会吗？看，这是它的海报。你
认识五个字吗？
生：……
特：是的。他们是友谊赛——贝贝、晶晶、欢欢、莹莹、妮妮。他们都看起来
快乐的。你知道为什么吗？
生：……
特：是的。因为他们热爱运动。他们都有自己喜欢的运动——他们擅长的运动。
你想了解他们吗？我们来看一下。
【设计意图】用学生比较熟悉和动物作为北京奥运会福娃，有助于迅速进入本单元体育运动这个故事，又为下一个常见的体育运动宣传铺垫。
步骤 2 演示
1.显示运动名称
贝贝最喜欢什么运动？
（贝贝最喜欢游泳，最喜欢的运动是游泳。）
晶晶喜欢七种运动。晶晶最喜欢什么运动？
（是的。晶晶最喜欢棒球。棒球是他最喜欢的运动。）
欢欢擅长两种运动。这些是什么？
（你真聪明。欢欢擅长足球和棒球。）
莹莹最喜欢的运动是什么？
（网球和乒乓球。）
在所有这些运动中，妮妮最喜欢哪种运动？
（羽毛球、排球和垒球。）
贝贝和妮妮都喜欢什么运动？
（划船。）
2. 完成 A 部分
T：友谊赛喜欢运动，阳光中学的学生也喜欢运动。看看19页A部分的图片，你知道他们喜欢什么运动吗？ （请四名学生核对答案，然后一起阅读。）
3. 结对工作
T：你喜欢运动吗？你最喜欢什么运动？让我们结对工作，找出什么
喜欢你的伴侣。你可以谈论这些运动。先跟我学。 （网球、帆船、
拳击、跳水、棒球、羽毛球、射击、游泳、称重、垒球、篮球、
击剑、乒乓球、排球、足球、赛艇）
A：你喜欢什么运动？
B：我喜欢……你呢？
A：我喜欢/喜欢/爱
4. 学习对话
(1) 回答问题。
T：刚才我们谈到了体育。我们的朋友艾米和西蒙也在谈论它。听听他们的谈话，回答两个问题：
艾米多久去游泳一次？ （她每周都去游泳。）
西蒙最喜欢什么运动？ （他最喜欢足球。）
(2) 在录音带后逐句阅读。
(3)解释一个短语：每周。
T：每周，我们也可以每周说一次。一周电视剧，一周两次。一次三次，一个月三次。一天很多次，一天很多次。一起阅读。
(4) 分角色阅读。
【设计意图】通过看福运动图片，让学生知道普通活动的组的名字，从句既从单词到词到句子，学习了新单词，又涉及到本课重点词组和句型，把话放话句子中学习，帮助更好地掌握掌握的用法。 学生简单易懂，可以方便汇入学习，同时又为下面的出处，做好相关准备工作。
步骤 3 活动
小组作业：关于您的小组成员最喜欢的运动的报告
T：每个人都有自己最喜欢的运动。请你四人一组，谈谈你最喜欢的运动。每组应该有一名记者，在讨论结束时向我们报告。这是给您的示例。
我的队友是一个喜欢他/她玩/去每周/每周两次。 B的最爱
运动是 他/她 C 喜欢 他/她 我爱 我们都喜欢运动。
请三组报告。
【设计原因】由于前面已经有大量的语言铺垫，包括运动名称，时间频率的表达，学生可以在自己身边有话垫说，灵活地进行语言输出，恢复他们的真实表达能力，并表现出人性人爱运动的情感价值目标。
B 连环画
步骤 1 演示
1.观看和回答
T：所以我们都喜欢运动。我们的朋友埃迪和流浪汉呢？他们热爱运动吗？看，浩博手里拿着什么？他手里拿着一个足球。我认为他非常喜欢足球。你是这样认为的吗？那么艾迪呢？他最喜欢的运动是什么？现在让我们观看视频并回答问题。
艾迪最喜欢的运动是什么？ （他喜欢走路。）
艾迪真的喜欢走路吗？ （不，他不喜欢。他喜欢吃。所以他每天要多次走到他的碗前。）
2. 读完磁带
3.听、读、答
T：现在让我们在磁带后逐句阅读，注意发音和语调。阅读时，请思考以下问题：
4. 读入角色并表演出来
5. 填空
Eddie 说他喜欢____ 运动，因为他喜欢 w__。他告诉流浪汉，他每天要多次步行去他家____。事实上，他完全不喜欢运动。他只是喜欢 e______ 食物。
【设计意图】用Hb拿足球的图片导入，让学生阅读Hb和Eddie最喜欢的运动，引发学生。 ，第一题的答案在前两幅漫画中，后一题的在后两幅漫画中。然后通过分角色朗读，为表演做铺垫。最后设计了一个由漫画改编的短文，帮助学生巩俐词汇。
步骤 2 结论
T：男孩女孩，运动有益于我们的健康。我们应该热爱运动，我们才会健康快乐。希望你能享受运动，享受生活。谢谢你。
【设计意图】通过书本学习，延伸到学生的生活，对他们的生活态度有一定的了解。
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2. 写一份关于你最喜欢的运动的报告。
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