初中英语牛津译林版七年级上册Unit 2 Let's play sports教案

Unit 2 Let’s play sports!

Study skills

I. Teaching aims and learning objectives

By the end of the lesson, students are expected to be able to:

1. 认识重读闭音节五个音标的读音；

2. 正确阅读包含五个元音字母的单词中的重读闭音节；

3. 说出重读闭音节中五个元音字母的读音区别

重读开音节。

II. Teaching contents

重读闭音节中五个元音字母的读音：/æ/、/e/、/ɪ/、/ɒ/、/ʌ/

III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty

五个音标的读音。

五个音标的书写。

重读闭音节和重读开音节五个元音字母的读音差异。

IV. Teaching procedures

Step 1 Lead-in

1.听一首歌

享受一首歌和完美的发音。注意字母的发音

红色的。

T：男孩女孩，今天我们要学习学习技巧，认识五个音标。这些是什么？你想了解他们吗？这次我不告诉你。但是你会自己发现它们。你想试一试吗？

斯：是的。

T：那好吧。如果你想找到他们，你需要欣赏一首英文歌曲。唱这首歌的歌手发音完美。

T：这是歌词。听的时候注意红色字母的发音。你准备好了吗？

斯：是的。

特：好的。让我们开始。

2.指出歌曲中的元音

T：这就是这首歌的结尾。好的。现在看看红色的字母。它们都是元音字母。你知道他们的发音吗？

S：听着，“i” /ɪ /。

T：你说得对。

S：告诉，“e”/e/。

特：好。

S：那个，“a”/æ/。

特：是的。

S：但是，“你”/ʌ/。

特：对。

S：沿着，“o”/ɒ/。

特：好。

S：当，“e”/e/。

特：对。

S：不能，“a”/æ/。

特：是的。还有一个。 B-r-a-n-d，这个词怎么发音？字母“a”的读音是什么？谁能试一试？

S：“a”/æ/，品牌。

特：优秀。 “品牌”的意思是“全新”。男孩女孩们，恭喜！你已经找出了所有五个音标。这些是什么？一起说吧。

科学与技术：/æ//e/ /ɪ / /ɒ/ /ʌ/。

【设计意图】通过一首优美的英文歌作为导入，让学生在欣赏歌曲迅速进入状态的同时，深入研究歌词中歌词的表达，从而导出本节课的五个元音字母在用中的发音。标学习扩散枯竭导入法能迅速闭上地听听这节课的注意力读，吸引其关注的欲望。

步骤 2 演示

1.教学生如何发音/æ/

特：好。你想更多地了解他们吗？如何正确发音和书写？跟着我读。 /?/。

S：/?/。

时间：/?/。

S：/?/。

T：写在你的纸上。

T：这里有一些单词包含 /æ/ 的发音。你能一起读吗？例如，cap、cap、/æ/。准备好？去。

S：上限，上限，/æ/。猫，猫，/æ/。爸爸，爸爸，/æ/。伙计，伙计，/æ/。地图，地图，/æ/。

特：很好。你看，在这些话中，字母“a”的发音是……

S：/?/。

特：好。下一个。

2.教学生如何发音/e/

3.教学生如何发音/ɪ/

4.教学生如何发音/ɒ/

5.教学生如何发音/ʌ/

【设计意图】通过五段课标教学的视频来教授硬音标的发音技巧。然后的教学跟读音以及书写练习，帮助学生扎实的掌握音标的发音以及书写。学生了解五个元音字母在重读闭音节中的发音，为下面的相应做好铺垫。

第 3 步练习

 1.完成A部分并检查答案

特：好的。男生和女生。让我们来看看你是否知道这五个音标。这里有一些单词，请阅读它们，然后将它们放在正确的音组下。

师：你做完了吗？

斯：是的。

特：好的。让我们一一核对答案。第一个 /æ/。谁想试一试？

S：开心，开心，/æ/；爸爸，爸爸，/æ/。

T：好的，下一个？

S: /e/;得到，得到，/e/；好吧，好吧，/e/。

特：好。让我们一起阅读它们。快乐，快乐，/æ/。准备好了吗？去。

2.读一首诗

T：你做的真好！现在是娱乐的时候了。这是一首诗，你能读懂吗？一起来读一读吧。

猫中间的声音是什么？ /æ//æ//æ/，就是/æ/在中间。

帽子中间的声音是什么？ /æ//æ//æ/，仍然是/æ/在中间。

母鸡中间的声音是什么？ /e//e//e/，就是中间的/e/。

笔中间的声音是什么？ /e//e//e/，中间还是/e/。

猪中间的声音是什么？ / ɪ // ɪ // ɪ /，就是/ ɪ /在中间。

假发中间的声音是什么？ / ɪ // ɪ // ɪ /，仍然是 / ɪ / 在中间。

狗中间的声音是什么？ / ɒ // ɒ // ɒ /，就是/ ɒ /在中间。

猪中间的声音是什么？ / ɒ // ɒ // ɒ /，仍然是 / ɒ / 在中间。

中间的bug是什么声音？ / ʌ// ʌ// ʌ/，就是 / ʌ/ 在中间。

地毯中间的声音是什么？ / ʌ// ʌ// ʌ/，仍然是 / ʌ/ 在中间。

3. 完成 B 部分

T：你把这首诗读得很漂亮。现在男孩和女孩，我们知道学习音标可以帮助我们发音我们没有学过的单词。我们要不要试试？第一组。这里有四个字。你已经学会了“手”的第一个词，对吧？让我们朗读小组的其他成员。谁可以？

S：习惯，实验室，疯狂。

特：好。你能告诉我们字母“a”的发音吗？

S: /æ/

T：你说得对。让我们一起阅读它们。手，手，/æ/。准备好？去。

S：手，手，/æ/；习惯，习惯，/æ/；实验室，实验室，/æ/；疯了，疯了，/æ/。

特：很好。你知道单词的意思吗？习惯是“习惯”的意思； Lab的意思是“实验室”； Mad的意思是“疯的”。现在让我们看看第二组。

4. 找出不同的

T：你做得很好。现在这是给你的另一项任务。有五组词。让我们找出每组中的不同。第一组。谁想试一试？阅读它们并选择不同的。

S：“悲伤，悲伤”/æ/； “很多很多” /e/; “风扇，风扇” /æ/; “数学，数学”/æ/。选择 B

特：好。下一组。

特：优秀。让我们一起阅读它们。 “悲伤，悲伤” /æ/。准备好？去。

5. 完成 C 部分

特：好。你可以很好地阅读这些词。让我们试着说一些短语。我将向您展示一些带有短语的图片。你能正确阅读这些短语吗？留心红色字母的发音。第一张图。谁可以？

S：“拿包”，拿，拿，/eɪ/；袋子，袋子，/æ/。

特：好。下一个。

S：“这些鸡蛋”，这些，这些，/iː/；鸡蛋，鸡蛋，/e/。

T：你说得对。让我们一起阅读它们。准备好？去。

【设计意念】在教授完五音标的发音以及通读之后，首先完成书上的A部分练习，把按音标分类，强制了五个音标的发音，为下面的做好铺垫。第二个练习寓教于乐，让学生在有节奏感地朗读中，练习加深对五个音标的印象。其中包含了一些生词，为完整的部分。B 部分做好了铺垫 B 部分学习音标帮助学生掌握单词可以发音练习练习能够通过学过单词的发音，该词汇包含单一字母的发音。在更远的生音标同时学生，丰富的词汇量。第四个中设计的单词辨音为一试题。型，具有一定的实战性。最后从之前的那个词到这里的词组练，符合从易到难的原则。

步骤 4 整合

1. 边看边说

特：优秀。在我们玩得开心之前，还有一项任务要交给你。再来几张图。但这一次，我需要你自己说一下每张照片。你可以吗？让我们试一试。第一个。看，这姑娘在干什么？

S：她在做蛋糕。

T：是的，你说得对。 （出示句子）一起说。

S：那个女孩在做蛋糕。

T：这个苹果是红色的吗？

斯：是的。

T：你能说一个以“what”开头的句子吗？

S：这是一个多么红的苹果啊！

特：好。 （出示句子）一起说。

S：这是一个多么红的苹果啊！

T：你能从这张照片中看到什么？

S：我能看到一只黑猫。

T：猫在哪里。

S：它站在南瓜上。

特：好。 （出示句子）一起说。

S：南瓜上站着一只黑猫。

T：你觉得鸭子怎么样？你能说一个以“how”开头的句子吗？

S：鸭子多可爱啊！

特：好。 （出示句子）一起说。

S：鸭子多可爱啊！

T：这是一个大城市，不是吗？你喜欢住在大城市吗？ （出示句子）一起说。

S：你喜欢住在大城市吗？

特：是的。我喜欢住在大城市。女人在做什么？

S：她在骑自行车。

T：你认为骑自行车对我们有好处吗？

斯：是的。

特：当然。 （出示句子）一起说。

S：骑自行车对我们有好处。

T：你放学后骑自行车回家吗？你每天怎么回家？ （出示句子）一起说。

S：你每天怎么回家？

T：我每天走路去学校。那你呢？也许你可以在课后互相交谈。看，他们有很多钱。你觉得他们幸运吗？

斯：是的。

T：可以说。 （出示句子）

S：他们太幸运了。

T：大象有什么特别之处？

S：他们有一个长鼻子。

特：是的。 （出示句子）一起说。

S：大象的鼻子很长。

2. 让我们念诵

特：优秀。你已经学到了很多关于五个音标的知识，你已经成功地完成了所有的任务。现在是我们玩得开心的时候了。一起来念诵吧。阅读并鼓掌。跟着我。

    桑迪有一只宠物。

那是一只猫。

他很胖。

他最喜欢苹果。

奥斯卡，别走。

告诉我字母 O 的用法。

把它放在猫身上，你就能得到一件外套。”【设计意图】图文并茂的形式，让学生在练习使用英语句子描述图片，提高语言运用能力的同时，操练了单词的发音。最后在完成一系列的音标练习之后，让学生活动起来， 轻松一刻，每一段说唱材料中都包含了本节课所教授的五个音标。富有节奏感的说唱，让学生体会到英语语言之美。

V. Homework

1. Read and write the five phonetic symbols.

2. Find out all the related words in the word list.