英语七年级上册Unit 2 Let's play sports教学设计

Unit 2 Let’s play sports!

Task

I. Teaching aims and learning objectives

By the end of the lesson, students should be able to:

1.谈论自己喜欢的运动和英雄；

2.总结课本中文章的结构；

3.写一篇关于自己喜欢的运动和英雄的文章；

4.从给定的方面评估他们的文章。

II. Teaching contents

1.生词新词: team, talk bout, match, hero.

2. 新结构: I often play basketball with my friends after school.

We often talk about basketball and watch basketball matches on TV.

III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty

总结写作结构。

写一篇关于最喜欢的运动和英雄的文章。

IV. Teaching procedures

Step 1 Lead-in

1. 说说一些著名球员

T：今天我们要学习第二单元的任务——我爱运动。看看著名球员的照片。

他们是谁？你能把他们介绍给我们吗？

2. 编一个对话

  T：与您的伴侣进行对话，谈论您最喜欢的运动和球员。

A：你最喜欢的运动是什么？乙：……

A：你最喜欢的球员是谁？乙：……

【设计意图】通过学生比较并的体育明星导入新课，让他们来介绍这些明星，既复习了之前的重要句型，也为下一次的教学虽然一定的铺垫。

步骤 2 演示

1.阅读并回答

T：阅读视频后的段落。然后与您的合作伙伴一起提问和回答问题。

  大卫喜欢什么运动？

  大卫和他的朋友们经常做什么？

  大卫的英雄是谁？为什么？

2. 复述

师：请你用下面的话复述这段话好吗？

……热爱运动……非常喜欢篮球

……的成员……

……和……一起打篮球

......谈论......在电视上观看篮球比赛

… 最喜欢的篮球运动员 …

… 英雄

3.完形填空

T：填空完成短文。

David _____ sports. He ______ basketball very much. He is a _______ of his school basketball _______. He often ________ basketball with friends after ________. They often talk _______ basketball and watch basketball _______ on TV. Yao Ming is his ________ basketball player. He is David’s ______.

4. Show the structure of the text

T: According to the content of the passage, we can divide it into three parts: introduction, main body and conclusion.

T: Read the following sentences and choose.

Introduction: ____________

Main body: ____________

Conclusion: ____________

A. What is David's favourite sport?

B. 大卫在哪个队？

C. 大卫什么时候经常打篮球？

D. 大卫经常和谁一起打篮球？

E. 大卫和他的朋友们还经常做什么？

F. 他们在电视上看什么？

G. 谁是大卫的英雄？

5.总结

T：男孩女孩，让我们详细总结一下结构。

【设计意图】由易到最喜欢的运动和偶像的介绍，学生回顾文章结构，为下一个帮助写作的做好结构上的输入，同时也学习了学生的总结能力。

第 3 步写作

1. 与您的伴侣一起提问和回答

T：与您的伴侣一起提问和回答有关运动的问题。

   你最喜欢的运动是什么？

   你经常和谁一起玩？

   您经常在何时何地玩耍？

   你经常看比赛吗？

   谁是你最喜欢的球员？

2. 写一篇题为“我爱运动”的文章

T：让我们写一段话来谈谈你最喜欢的运动和英雄。标题是“我爱运动”。这里有一些有用的表达。

我爱运动。

我非常喜欢。

我很享受……

......是我最喜欢的......球员/明星。

我喜欢散步/游泳…

我喜欢踢足球/篮球/排球……

我经常和……一起玩……

……让我开心/感觉很棒。

很好玩。

3. 展示时间并评估你的同学

T：和同学交流你的文章，互相评价。

【设计意图】让学生由课本的篇章，过渡至谈论自己，发挥语言的语用功能，让他们完成关于自己最喜欢的运动和偶像的作文。让学生参与到对其他同学作文的评价活动中，帮助他们逐步明确写作时需要注意的地方，有利于他们在写作中考虑更加全面与细致。

V. Homework

1.完善你的文章。

2. 背诵课本上的文章