七年级上册Unit 4 My day教案设计

这是一份七年级上册Unit 4 My day教案设计，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
Unit 4 My dayComic strip and Welcome to the unit I. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. 描述埃迪的一天；2. 问答关于米莉节的问题；3. 使用新词汇谈论学生自己的一天。 II. Teaching contents1.生词新词: wake, wake up, shall, hill, seldom, out, go out, have breakfast/lunch/dinner, need, rest, just, have fun, have lessons, after-school, activity, homework, go to bed, usually, never, be late for, start, quarter, past2. 新结构: I seldom go out.Some dogs just don’t know how to have fun.I’m never late for it. III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty报告自己的日常活动并询问他人的日常活动信息。很少使用，也永远不会正确使用。 IV. Teaching proceduresA  Comic strip步骤 1 演示1. 学习生词   (1) 展示日常活动的图片来教授新短语：起床、吃早餐/午餐/晚餐/晚餐、上课、做课外活动、做作业、睡觉。T：每天，我们都会做很多不同的事情。当我们早上起床时，新的一天开始了。 （老师出示图片。）当然，在我们起床之前，我们应该先醒来。 （老师展示新词wake up。）你明白wake up 的意思吗？好的。那么我们起床后经常做些什么呢？看！ （老师出示第二张图片）是的，我们吃早餐了……（老师出示图片，将生词一一呈现。确保学生能正确阅读生词。）(2)检查学生能否理解意思并正确阅读。T：你能听懂所有的短语吗？让我检查你。现在，我给你中文，然后请你们中的一个人给英文。如果答案是正确的，你们每个人都跟着读两遍。如果答案错误，请举手帮助纠正。2.看动画片完成表格  T：你们都做得很好。我们已经学到了很多关于我们日常活动的知识。现在让我们看看艾迪每天都在做什么。请观看卡通片并尝试完成有关埃迪节的表格。 Eddie’s dayMorningHave __________NoonHave __________AfternoonNeed a good __________……3. 录音后大声朗读，学习语言点(1) 我们要不要……？ =让我们做……=做什么/怎么样做……？ = 为什么我们不做……？(2) 去山上走走go + v-ing 例如 去游泳/购物/钓鱼……(3) 很少出门=不经常出门(4)需要好好休息需要…… 需要做某事。 需要某人 做某事(5) 有些狗就是不知道如何玩得开心。4. 读完磁带，问学生是否对连环画有任何问题5. 扮演角色，结对练习T：请扮演角色并表演故事。 我会请一些对在全班面前表演。 现在，请两人一组练习。【设计意图】展示生词和语言点，并通过表格化漫画内容。 步骤 2 整合1. 报道和发展故事T：你觉得艾迪过得开心吗？ 请讲述埃迪的一天。 您应该添加 Eddie 在晚上和晚上所做的活动。 （再次展示表格以帮助学生报告 Eddie 的一天。）   2. Complete a short story about Eddie’s dayT: OK, all of you work very well. Now we learn about Eddie’s daily activities. Please complete this short passage about Eddie’s daily activities.One day, Hobo _____ up Eddie in the morning. He wants to go walking in the _____ with Eddie. But Eddie says he _____ goes out because he is always very busy at home. After _____ up in the morning, he needs to have _____ and have another sleep. Then it’s time for _____. In the afternoon, he needs a good _____ again. What do you think Eddie does in the evening and at night? Yes, he has _____ and sleeps. Oh, Eddie is busy eating and _____ all day! Doesn’t he know how to have _____? (wakes, hills, seldom, getting, breakfast, lunch, rest/sleep, supper/dinner, sleeping, fun) 3. Check the answers and read the short story out aloud【设计意图】通过改写考察学生对知识的掌握情况，并让学生对故事进一步发挥想象力，锻炼了学生的思维。 B  Welcome to the unit步骤 1 演示1. 听B部分对话，完成表格T：埃迪只是不知道如何玩得开心。 他一整天只吃吃睡。 但是米莉每天都很忙，尤其是在学校的日子。 现在，请查看有关米莉日的部分表格。 听米莉和她阿姨的对话，试着找出米莉什么时候上学，什么时候开始上课。Millie’s day6:30 a.m.Get up7:00 a.m.Have breakfast_________Go to school8:00 a.m.Do morning exercises_________Have lessons… 2. 磁带后阅读T：现在，请打开你的书，读完磁带。 确保你能理解一切。3.检查学生对一些短语和句子的理解    我上学从不迟到。    开始上课    八点一刻    享受学校T：好的，你有什么问题要问我吗？ “我从不迟到。” 谁能把它翻译成中文？ “从不”是什么意思？ ...4. 展开对话查看表格的第二部分关于米莉的一天并展开对话T：现在，我希望你把这段对话再长一点。 查看表格的第二部分关于米莉的一天。 谁愿意成为我的伙伴并进行更长的对话。 我演阿姨，你演米莉。Millie’s day……11:50 a.m.Have lunch1:30 p.m.Have lessons4:00 p.m.Do after-school activities4:30 p.m.Go home6:30 p.m.Have dinner7:00 p.m.Watch TV7:30 p.m.Do homework9:30 p.m.Go to bedT: Millie, when do you go to school every day?S: I usually go to school at 7:20. I’m never late for it.T: Good. What time do you start lesson?S: At a quarter past eight.T: When do you do morning exercises?S: We do morning exercises at 8 o’clock.T: Oh, you do morning exercises before you start lessons. When do you have lunch?S: I have lunch at 11:50.T: What time do you go home?S: At half past four.T: Do you enjoy school, Millie?S: Yes. I enjoy it very much.T: Thank you very much. Now would you please practise in pairs like that?【设计意图】通过书上提供的表格进行扩展练习。 Step 2 Consolidation1. Complete the passage, check the answers and read the passage out aloud.T: OK, you really did a good job. Now are you clear about Millie’s daily activities? Please complete this short passage about Millie’s day.   Millie is a hard-working student. She ____ up early in the morning. She goes to _____    at 7:20. She’s _____ late for school. Before the first lesson starts, Millie and all her classmates do morning ________. She has lunch at ten to ______. The school finishes at four ______ in the afternoon. Then it’s time for after-school ________. She always has fun. In the evening, Millie watches TV for ____ an hour. It’s her favourite time of the day. Then she needs to do her __________. She always does it carefully. She usually goes to ____ at 9:30.2. 报告你的一天   (1) 完成书中关于学生自己的日子的表格T：现在，我对埃迪和米莉的日子有所了解。 接下来，我想知道你的一天。 请在表中写下时间和活动。   (2) 练习报告学生自己的日子T：好的，请尽量按照你刚刚完成的表格来报告你的一天。 我只给你两分钟练习。 请尽量使您的报告清晰有趣。   (3)请个别同学汇报，其他同学认真聆听T：时间到了！ 你准备好报告你的一天了吗？ 当一名学生讲述他或她的一天时，其他人应该仔细倾听。 报告后我会问你问题。 谁想第一个告诉我们你的一天？...T：谢谢……你的报告。 现在请教其他同学。 你准备好了吗？ 问题1 …【设计意图】让学生练习自己的实际，学以致用。 V. Homework1. 练习与新伙伴谈论您的日常活动。2. 完成练习册第 2 单元第 1 阶段的练习。