2020-2021学年Unit 3 Welcome to our school教学设计

这是一份2020-2021学年Unit 3 Welcome to our school教学设计，共4页。教案主要包含了设计意义，设计意图等内容，欢迎下载使用。
Unit 3 Welcome to our school! Grammar  I. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. 区分人称代词的主语形式和宾语形式；2.记住所有的人称代词；3. 正确使用人称代词来表达自己。II. Teaching contentsSubject form: I, you, he, she, it, we, you, theyObject form: me, you, him, her, it, us, you, them III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty如何正确使用主语形式和宾语形式IV. Teaching proceduresA Personal pronouns (subject form)步骤 1 导入阅读一段话，找出其中的人称代词。T：你好，男孩和女孩。昨天我们学习了阅读“欢迎来到我们学校”。你还记得米莉的学校叫什么名字吗？是的，是阳光中学。现在米莉告诉我们她的学校生活。我们来读读这段话。注意这些圈出的词。你知道它们是什么吗？实际上，我们对这些词有一个特殊的名称。我们称它们为“人称代词”。在英语中，我们可以用人称代词代替人或事物的名词。那么我们就不需要重复名词了。今天我们将更多地了解人称代词——主语形式和宾语形式。让我们从主题表格开始。【设计意义】本单元的主题是欢迎来到我们学校，学生在上一课时学完Millie 学校的文章，本节课通过一段关于Millie 学校生活的文本，在校学生的语言篇中热门学生对文本中人称代词的注意，快速的导入到本节课的教学内容。 步骤 2 演示1. 用一些图片展示主题表格  (1) 显示图 1。是我们的学校。我在这儿上班。    你在这里学习。我们爱我们的学校。特：这是什么？你知道那个地方吗？是的。是我们的学校。我在这儿上班。那你呢？你在这里学习。你爱你的学校吗？我们爱我们的学校。   (2) 展示图 2 和图 3。他是你的数学老师。她是你的中文老师。他们是好老师。T：看这张照片。这个人是谁？他是你的数学老师。这个女人呢？她是你的中文老师。他们是好老师。2.解释如何使用人称代词的主语形式T：男孩女孩。来看看这些红字。它们是每个句子的主语，所以我们称它们为人称代词的主语形式。我们什么时候使用主语形式？请与您的合作伙伴讨论。3. Fill in the table 第一人称第二人称第三人称Singular(单数)I youhesheitPlural (复数)weyoutheytheythey 【设计意图】以单元主题为背景，和学生以简单的问答形式向学生呈现人称代词在句中做主语的情况，并让学生自己讨论总结何时用人称代词的主格。 第 3 步练习1. 完成 P35 上的对话并核对答案。T：米莉和她妈妈现在在教室里。请用正确的人称代词完成他们的对话。2. 两人一组朗读对话T：现在请阅读与您的合作伙伴的对话。一个读米莉，另一个读妈妈。【设计意图】利用书上的练习来进行操练学员对人称代词主格在具体的语言中的灵活练习。 B 人称代词（宾语形式）步骤 1 演示1. 用一些图片展示主题表格。T：刚才我们学习了人称代词的主语形式。现在让我们看一下对象形式。  (1) 显示图片 1它很美。我们非常喜欢它。T：是我们学校。漂亮吗？你喜欢它吗？  (2) 显示图片2 我在这里教英语。学生喜欢和我说英语。T：我教什么科目？你喜欢说英语吗？  (3) 展示图片 3 和 4。 他是我们的数学老师。我们称他为陈先生。      她是我们的中文老师。我们称她为周小姐。      他们对我们很好。我们都喜欢他们。     T：他是我们的数学老师。你叫他什么？       她是我们的中文老师。你叫她什么？       他们对你好吗？你喜欢他们吗？T：男孩女孩。看看这些红字。我们知道它们是每个句子的主语，我们称它们为人称代词的主语形式。这些蓝色的字呢？它们是对象。你知道我们叫他们什么吗？我们称它们为人称代词的宾语形式。2.解释如何使用人称代词的主语形式。T：我们这里有六个句子。请找出对象形式。   我所有的朋友都非常棒。我很爱他们。我的学校很大。我非常爱它。艾迪是我的狗。我每天都陪他走。你妈妈是对的。你应该听她的。他们很可爱。我会买给你的。请你给她一块蛋糕好吗？T：我们为什么在这里使用对象形式？请与您的合作伙伴讨论并了解我们何时使用对象形式。3. Fill in the table. 第一人称第二人称第三人称Singular(单数)meyouhimheritPlural (复数)usyouthemthemthem 【设计意图】利用同一个语境，依旧以简单的问答形式向学生呈现人称代词在句中做宾语的情况，让学生在熟悉的语境和简单的句子中感知人称代词主格和宾格的区别，并让学生自己找出宾格并发现和总结人称代词宾格的用法。 步骤 2 练习1. 完成 P36 上的对话并核对答案。T：丹尼尔正在和他的祖父通电话。 用正确的人称代词完成他们的对话。2. 阅读对话【设计意图】利用书上的练习来进行操练学员对人称代词宾格在具体语言中的灵活练习。 第 3 步总结1.做一个总结T：男孩女孩，今天我们学习了一些关于人称代词的知识。 你还记得这两种人称代词吗？ 这些是什么？ 什么时候用主语形式，什么时候用宾语形式？填表  【设计意图】教授完人称代词的主格和宾格后，再次呈现课堂开始的树形教学内容，让学生自己整理归纳今天所学的内容，对其做一个总结，并完成含有人称代词所有主格和宾格形式的表格，加深其对教学内容的记忆。 Step 4 Consolidation1. Fill in the blanks.T: Here is a picture of our singing club. Now please fill in the blanks with correct personal pronouns we learned today.This is a picture of our singing club. There are six students in our club. ____are from Grade 7, and all of ____ are boys. Miss Zhang is their music teacher. Can you see ____ in the picture? ____ is in the middle. The boy beside ____ is Wang Wei. ____ is very tall. I like ____. He is my best friend. I am between Wang Wei and the boy with a football. Can you find ____? ____all like Miss Zhang and she like ____, too.2. 介绍你的家人T：男孩女孩，昨天我让你们带一张你们家人的照片。 现在请拿出你的家庭照片。 现在我想让你谈谈你的家庭。 请记住，您应该使用我们今天学到的人称代词。【设计意图】呈现一段文本，让学生在语境中用正确的人称代词完成文本，以此来检查学生对人称代词主格和宾格在语篇中的灵活应用。之后让学生拿出事先准备好的全家福，要求学生用人称代词在同伴之间互相介绍自己的家庭成员，以实现教学内容在语境中真正的灵活运用，让学生收获分享和成功的喜悦。 V. Homework1. 记住人称代词的用法。2. 预览下一课。