牛津译林版七年级上册Unit 3 Welcome to our school教案及反思

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Unit 3 Welcome to our school! Reading (I) I. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. 介绍学校不同的设施；2. 用合适的文字和表达方式描述他们的学校。  II. Teaching contents1.生词新词： show sb. around sp; in front of2. 新结构：  The ground is so big.My classroom is on the ground floor.                This way, mum. III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty用合适的词语介绍不同的地方。 IV. Teaching procedures步骤 1 导入1. 畅谈我们学校有多少栋楼？我们学校有图书馆吗？我们学校大吗？2. 说出我们学校的不同地方。  课堂;图书馆;操场;计算机房;美术室;音乐房;学校礼堂;3. 使用合适的形容词来描述地方大的;现代的;美丽的;干净的;明亮的;新的 …【设计意图】教师开门见山说明本本，课时介绍校园环境。从知识的课堂教学知识学习语言建设，既能学习知识，又能学习知识。7个的地点，快速复习，为大家的知识点。用一般疑问句来引导学生如何用词汇来描述学校不同的场合。 步骤 2 演示1. 猜猜阳光中学的不同地方。2. 试着猜测学生在每个地方都在做什么。3. 听录音，了解更多关于阳光中学的具体信息。4. 自由阅读整个对话，并尝试做 T 或 F。5. 跟随米莉的脚步，在她的学校走走。   (1)听和回答      他们现在在哪里？教学楼有多少间教室？米莉的教室在哪里？   (2)阅读并回答      在这栋楼里我们还能找到哪些房间？   （三）阅读讨论      学校图书馆长啥样？我们可以在学校图书馆做什么？   (4) 思考和讨论      我们可以在学校礼堂做什么？【设计意图】第一个问题可以直接从文章找到。学生快读了阅读信息的答案可以再次得到锻炼。第二个答案可能比较开放，但是一般学生通过讨论也可以得出结论，我们一般在图书馆可以借阅书籍，阅读甚至可以作业。最后一个开放式做的问题，问一般在或者我们做出来的问题？一学生可能还没有涉及，一般成长到会议图表。 第 3 步练习进行类似的对话A: 欢迎来到我们学校。   这个房间是我们的艺术室。它位于大楼的底层。B: 哦，看起来真漂亮。你在那能做什么？A: 我们可能在这里上艺术课。乙：听起来不错。【设计意图】最后一个环节，给予学生2-3分钟编对话。邀请2-3组学生展示。利用之前的名词词汇，介词词汇，形容词词汇和短语，学生应该可以顺利开展对话。 V. Homework 1. 阅读并背诵对话。2. 背诵对话中的生词和生词。