人教部编版六年级上册习作：笔尖流出的故事图片课件ppt

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本单元学习的故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。
小说《桥》刻画了一位在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的老支书。
《穷人》中贫穷的桑娜和渔夫虽然生活困窘，但是他们的内心世界是富有的，他们都有一颗金子般善良的心。
《在柏林》讲述的是战争中一个家庭的毁灭，但更是千万个家庭的缩影，说明了战争的残酷性。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。请从下面提供的三组环境和人物中任选一组，也可以自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天 志愿者徐明
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥
写的时候注意： ◇故事要围绕主要人物展开。 ◇把故事写完整，情节尽可能吸引人。 ◇试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
围绕小说的三要素来构思故事：人物塑造、故事情节、环境描写。 人物塑造：人物要有鲜明的性格特点。人物包含主要人物，以及与主要人物有较多纠缠的次要角色。塑造人物时可以用外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写等方法，也可以用侧面描写和正面描写相结合的方法。
故事情节：故事情节要完整，并尽可能吸引人，一般包括开端、发展、高潮和结局。可以根据现实生活中的事例，虚构出更典型、更精巧的故事情节。
环境描写：自然环境描写是指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野的描写。社会环境描写是指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、民俗、民风等的描写。环境是人物活动的平台，它奠定了小说的感情基调，环境描写要为中心思想服务。描写时要充分考虑环境对人物塑造和主题表达的作用。
月光下的村庄 月光温柔地笼罩着整个村庄。晚风轻拂，村外的杨柳投下斑驳的影子，夜幕慢慢盖过天空，大地进入了甜美的梦乡。微风拂过，飘来一阵浓浓的药香。➊ 窗前，飞蛾扑闪着洁白的翅膀，昏黄的灯光倾泻出来。烧得旺旺的炉前，一个矮小的身影，踮着脚尖一步一晃，使尽全身力气忙个不停。瘦瘦小小的手掌捧着用牛皮纸包着的中药，明亮深
➊从环境描写入手，交代了故事发生在夜晚的村庄，巧妙地利用“药香”引出下文铁蛋为爷爷煎药的情节。
邃的眼眸紧紧盯着炉上的药罐。铁蛋，这个从未享受过父母之爱的孩子，打小与抚养自己的爷爷相依为命。爷爷体弱多病，常年与汤药为伴。❷ 微风过隙，火舌从炉口蹿出来，瘦弱的影子贴上后墙，忽明忽暗，摇曳不定。铁蛋微颤的小手捧着药包，慢慢地向药罐入药，紧接着又用药勺轻轻搅拌着，最后小心翼翼地把炉盖盖好。这时他才长舒一口气，耐心等待汤药烧开。他那被火光映照得发红的脸庞溢满了柔情。❸
❷不先介绍铁蛋的身世背景，而是详细描写了铁蛋煎药时的动作和神情，使得铁蛋的形象生动鲜明地留在了读者的脑海中。
❸进一步描写铁蛋煎药时的动作和神态，表现出铁蛋专注认真的个性特点。
月亮在云层中钻入钻出。慢火煎熬使涨发的药材尘封已久的药香缓缓倾吐了出来。爷爷拄着拐杖慢慢靠过来。柔和的月光洒在爷爷沟壑纵横的脸上，深沉而又忧郁。❹ “爷爷，很快就好了。”铁蛋看到爷爷，赶忙放下手中的蒲扇，扶着爷爷慢慢坐下。一个转身又回到炉旁，动作轻盈敏捷。他手执蒲扇，在炉口轻轻扇动，鼻尖沁出汗珠，细细密密地闪烁着，目光却是一刻也不离开药炉。❺
❹通过描写月亮的变化，轻轻一笔将煎药时间的流逝带过。
❺重点描写了铁蛋看到爷爷时的反应和动作，表现出铁蛋对爷爷的体贴和关爱，同时也说明铁蛋小小年纪便已懂事，能熟练地操持家务。
凉风拂过，乌云遮蔽了月光，铁蛋赶紧脱下补满补丁的外套，起身走到爷爷身边，轻轻披在爷爷身上。小小的外套正好盖住爷爷隆起的脊背，好像一把可以遮风避雨的小伞。❻ 一轮圆月拨开层层云雾，露出了皎洁的光晕。炉烟随风飘散，药香也愈加浓郁。铁蛋握着蒲扇仍在不疾不徐地扇动。静静的屋中只听得见钟表指针的走动。良久，水沸了，铁蛋轻轻掀开药罐，水汽升腾而起。铁蛋眼角露出了一丝笑意。
❻运用比喻的修辞手法，暗示出铁蛋是家里的顶梁柱，有保护爷爷的能力。
爷爷喝下汤药,身上暖暖的。“爷爷，汤药苦吗?”铁蛋问。“不苦不苦，甜丝丝的。”爷爷忙说。❼ 浓浓的药香凝聚了祖孙间的柔情，虽然药香会随风而逝，但药香中蕴蓄的爱却不会随时间流转而变淡，它只会愈加浓厚。❽ 月光如水，小村庄静谧无声，月光更加皎洁了。❾
❼对爷孙俩的语言进行描写，一问一答体现出铁蛋和爷爷之间的相互体贴和关爱。
❽对铁蛋爷孙俩的亲情直接发表议论，同时也对故事的主题进行总结。
❾最后回归环境描写，留给读者回味的空间，并与开头的环境描写相呼应。