人教部编版三年级上册23 带刺的朋友课堂教学ppt课件

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这节课我们来学习一篇爱鸟的课文，面对课文题目你们心中是否有疑问？让我们带着疑问到课文中寻找答案吧！
黎 凝 畅 瞬 猎
造句：早晨,江上雾蒙蒙的。
凝神静气：聚精会神,气息平静。
造句：爷爷们凝神静气地打坐。
舒畅：开朗愉快;舒服痛快。
造句：他听了老师的劝导,郁闷的心情一下子舒畅起来。
造句：听到这个意外的消息,我顿时惊愕了,心情难以平静。
翅膀：昆虫的飞行器官,一般是两对,呈膜状,上面有翅脉,有的前翅变成角质或革质。通常又指鸟类等动物的飞行器官。
沉重：分量大;程度深。
造句：清明节那天,少先队员们怀着沉重的心情来到了烈士的墓前。

课文讲述一个春天的黎明,父亲带“我”走过一片树林。在和父亲的谈话中,“我”发现父亲是那么的喜爱小鸟，“我”为父亲感到骄傲。
阅读第一部分（第1自然段）：全文的中心段落。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
“一生”说明父亲对树林和鸟喜爱的程度之深、时间之长。“
“最喜欢”说明不是一般喜欢,父亲喜欢“树林和歌唱的鸟”超过喜爱其他的事物。
想一想：文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用?
开门见山,点题。同时概括了父亲、树林和鸟三者的关系。
阅读第二部分（第2--23自然段）：具体说出父亲是怎样喜欢树林和鸟儿的。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。　　父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
交代了时间、人物、地点。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“望了又望”“闻了又闻”是对父亲的动作描写,说明父亲望得仔细、闻得认真,也说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解,为下文父亲分析“林子里有不少鸟”做好了铺垫。
一片树林笼罩在雾气中,树林里朦朦胧胧的,看不太清楚”的样子,让人有身临其境的感觉。
“林子里有不少鸟。” 父亲喃喃着。
你读懂这句话的意思了吗?
这是父亲“望了又望”“闻了又闻”后做出的判断,说明父亲对树林和鸟非常熟悉。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。　　我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
“凝神静气”说明父亲观察细致而专注,对大自然的生命充满敬畏。
“像树一般兀立”将凝神静气的父亲比作树,显出此时的父亲仿佛与树林融为一体。
这两个修饰语连用的形式,突出了父亲对树林与鸟的情感。
思考：“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”你是怎样理解这句话的?这句话在文中起什么作用?
这句话用反衬的写法,写出了“我”的“茫然”,为的是衬托(或突出)父亲对鸟的相知、敏感。这是一个过渡句,这句话在文中起到承上启下的作用。
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。　　“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。　　我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“我”闻到的只是“浓浓的苦苦的草木气息”,而父亲却从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味,说明父亲是一个真正的爱鸟人。
“生怕惊动鸟”说明父亲对鸟爱护备至。闻到“鸟味”更说明父亲对鸟很了解。
“鸟也有气味？”　　“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。　　“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽毛，要抖净露水和湿气。　　“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。　　“鸟要准备歌唱了。”
通过鸟也有气味的疑问，引出下文父亲对于气味的解答。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。　 我知道父亲此时也最快活。
从父亲用心观察鸟,到了解鸟的生活习性,足以说明父亲对鸟喜爱的程度之深。
这句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美,与第1自然段照应。父亲的情感变化与树林、鸟密切相关,树林和鸟“快活”,父亲也“快活”。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
这句话饱含了怎样的情感?
这句话既有父亲对鸟飞离树枝的愉悦,又有父亲对鸟被猎人打中的担忧,饱含了父亲对鸟的深爱之情。
“为什么？”我惊愕地问。　　父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”　　我真高兴，父亲不是猎人。
为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?
因为“我”听了父亲的一席话,知道父亲太了解鸟了,如果父亲是猎人,那这些鸟就很难逃脱父亲的捕杀,所以,“我真高兴,父亲不是猎人”。
◆保护鸟类的宣传语爱鸟护鸟是人类的美德。同在蓝天下,人鸟共家园鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友。保护鸟类,保护野生动物,维护生态平衡。
本文通过父亲和“我”的对话,展现了父亲对鸟的熟悉与热爱,表达了人与自然和谐相处的主题。
1.照样子,写词语。 1.雾蒙蒙2.上上下下
2.按要求完成句子练习。 ⑴我只闻到草木气息。(把句子写具体) ⑵我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（照样子写一句话,描写一个人认真观察的）
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。
雯雯像石头一样一动不动地站在树下，仰头看着树上跳来跳去的小松鼠。
1.默读课文,想一想:为什么说“我真高兴,父亲不是人”?
父亲对鸟的习性非常了解、很善于观察,他具有当一个优秀猎人的条件。如果他做猎人,树林中的鸟就会被轻而易举地猎杀,面临着灭绝的危险。父亲如此了解鸟,却不伤害鸟,而是那么喜爱鸟,所以“我”为父亲感到骄傲。
2.你同意下面这些对父亲的判断吗?说说你的理由。
◇父亲一生最喜欢树林和鸟。◇父亲对鸟的习性十分了解。◇父亲很善于观察。◇父亲热爱自然。◇父亲曾经是个猎人。
第一条判断是正确的,因为课文第1自然段已经明确地写出了“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。
第二条判断是正确的,因为文中写了父亲一闻味道、一看到叶子在动便知道有不少鸟,知道什么时候鸟要准备歌唱了,知道鸟飞离树枝的那一瞬间是最快活的,这些都能看出他对鸟的习性非常了解。
第三条判断是正确的,在“幽深的雾蒙蒙的树林”里,“我”闻不到鸟味、看不到树叶在动,父亲却能捕捉到各种信息,能看出他很善于观察。
第四条判断是正确的,父亲喜爱树林和鸟,了解鸟的习性,表现了他对自然的热爱。
第五条无法判断,因为从课文中表现父亲对鸟的习性十分熟悉的语句中,我能推测父亲虽然现在不是猎人,但可能曾经是个猎人;通过“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”,我推测父亲可能没有做过猎人,因为他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。所以关于父亲是否做过猎人,凭借课文中的信息并不能得出肯定或否定的结论。
3.读句子,说说下列词语给你什么感受,然后选择一句抄下来。
◇父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望 了又望,用鼻子闻了又闻。◇我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。◇我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的 气味。
第一句话中加点的部分是对环境的描写。“幽深的雾蒙蒙的”写出了鸟的栖息地—一树林的特点。同样面对“幽深的雾蒙蒙的树林”,“我”看不出来有鸟,而父亲却通过眼睛看、鼻子闻,就能知道“林子里有不少鸟”,表现了父亲非常熟悉树林,非常了解鸟,喜欢鸟。
第二句话中加点的部分是对人物神情的描写“凝神静气的像树一般兀立的”这个短语非常形象地描写出了父亲高度专注和倾情投入的神态,父亲仿佛与树林融为一体,鸟仿佛就在他身上活动,也充分表明了父亲对鸟的了解与喜爱之情。
第三句话中加点的部分是对草木气味的描写“我”只闻到“浓浓的苦苦的”草木气息,而父亲却能在这“浓浓的苦苦的”草木气息之中闻出“鸟的气味”,衬托出了父亲对鸟的生活习性的了解,表现出父亲对鸟的喜爱之情。