初中物理苏科版八年级上册4.2 透镜背景图ppt课件

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第四章 光的折射 透镜第2节 透镜一、知识与技能1.能正确区分凸透镜和凹透镜。2.能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。3.能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用。二、过程与方法1.学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用。2.通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。三、情感、态度与价值观1.养成学生爱护光学仪器的好习惯。2.养成学生在课堂上积极参与的主人翁意识。3.通过师生双边教学活动，养成学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。1.凸透镜和凹透镜对光线的作用。2.测量凸透镜的焦距的方法。1.理解会聚、发散。2.会作透镜特殊光线光路图。制作课件、多媒体视频、透镜。【ppt展示】画外音——这是2006年8月发生在重庆的一场森林火灾，这场大火仅6个小时就燃过500多亩。但是，你知道引起这场火灾的罪魁祸首是什么吗？竟然是一瓶没有喝完的矿泉水！生：（议论质疑）半瓶没喝完的矿泉水能有这么大的破坏性吗？【导入课题】待学生议论后，进一步引导：同学们想知道一瓶矿泉水为什么会闯下这么大的祸吗？要解决这个困惑，学习今天的知识你就能理解了。师：（讲授概念）由透明物质制成的光学元件统称为透镜，也就是都可以叫做透镜。如玻璃、水晶、石英、树脂、塑料等材料都是制作透镜的材料。【提出问题】：请同学们想一想，你在生活中的哪个地方或哪个方面观察到使用了透镜？（在学生表述的的基础上，教师给予恰当的肯定、鼓励和补充。）【课件展示1】生活中的几种透镜1.透镜的种类【提出问题】图片上的透镜形状都一样吗？ 【探究活动1】请同学们认真观察，或用手触摸，找出有什么不同，概括出它们的特征。学生仔细观察、讨论，进行比较，概括出它们的特征：（描述）两块块透镜中间厚，边缘薄；两块透镜中间薄，边缘厚。一、初识透镜1.凸透镜：中间厚、边缘薄。2.凹透镜：中间薄，边缘厚。二、焦点与焦距学生阅读课文的内容，认识是透镜的焦点和焦距。1.组成透镜的两个球面的球心连线叫主光轴。通常用“虚线”画出。2.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。通常用字母“O”表示。通过光心的光线传播方向不改变。三、透镜对光的作用【探究活动2】【体验实验】凸透镜和凹透镜对光线的作用相同吗？设计实验和进行实验：简易判断凹、凸透镜对光的作用是否相同的步骤：（1）在距离桌面20cm高处，用LED手电筒照桌面，观察光斑的大小。（2）在桌子和手电筒分别之间放置凸凹透镜看光斑的大小有什么变化？（3）此实验说明了什么？探究结论：由放置凸透镜后的光斑变小了，说明凸透镜对光线有会聚作用；由放置凹透镜后的光斑变小大了，说明凹透镜对光线有发散作用。学生通过阅读课本理解：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点；“F”字母表示；焦点到光心的距离叫做焦距，用“f”字母表示。【课件展示2】凸透镜向日取火。师：同学们能否理解了半瓶没喝完的矿泉水为什么能引发火灾了吗？师：肯定学生的答案并鼓励。 完成本课时对应课后练习1.本节课的教学设计方法在教师的指导下学习，可以使学生更好的掌握知识。2.在本节课教学过程中，对教材进行了一系列的创新，如问题的提出方式等等。这些设计更有利于培养学生的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.课堂上能够让所有学生都“动”起来，课堂气氛活跃。教师的导入没有吸引力。