还剩2页未读，
继续阅读
所属成套资源：冀教版英语九年级上册PPT课件+音频+教案
成套系列资料，整套一键下载
冀教版九年级上册Lesson 20 Say It in Five教案
展开
这是一份冀教版九年级上册Lesson 20 Say It in Five教案，共4页。
掌握文中重点短语和句型。
能准确应用本课中的词汇。
Step 1：Warming up
T：Read a few ld Chinese pems. D they fllw a pattern?
Ss：Yes，they fllw sme regular patterns.
T：What pattern des a fiveline pem fllw?
Ss：I’m srry，I dn’t knw.
T：OK，dn’t wrry. Tday we’ll learn abut fiveline pems.
S after learning this lessn，we shuld knw what patterns des a fiveline pem fllw. Nw let’s begin ur class.
设计意图：新课开始，教师通过设计几个学生感兴趣的问题导入新课，能调动他们的学习积极性。
Step 2：Presentatin
1.Teacher shws the students a fiveline pem：
Cmputer
Bright screen
Humming with infrmatin
Shw me the wrld
Cnnect
Then explain the meaning f this pem and teach the rules f this kind f pems.
2.The students read the text by themselves. Give the students several minutes t remember the dialgue，then rle play the dialgue. Find ut the main wrds and sentences in the dialgue.
设计意图：教师以五行诗的形式展开学习，能吸引学生的兴趣。
Step 3：Drill
Read the text again and finish Exercise 1 n Page 53.
设计意图：通过反复朗读课文，加强了学生们的记忆，同时也锻炼了学生们的口语表达能力。
Step 4
Task 1 Explain the meaning f the whle text sentence by sentence，help the students remember the main wrds and the main sentences.
Task 2 Explain the language pints t the students.
1.This style was created in the nineteenth century by an American pet.这种形式是一位美国诗人于十九世纪创造的。
create v.创造，创作；n. 创作，作品
Ba Jin created a lt f wrks in his life.巴金一生创作了大量的作品。
This pem pattern was created by the pet in last century.这种诗体是由这位诗人在上世纪创立的。
The artist’s creatins are ver the wrld.这位画家的作品遍布世界各地。
2.This kind f pem always talks abut a single tpic.这种诗通常只有一个主题。
single作形容词，有以下几种含义：
(1)单个的，单独的(作定语)
a/ne single＋单数名词＝nly ne＋单数名词
The letter was written n a single sheet f paper.这封信只用一张纸写成。
There is a single table(nly ne table)in the rm.房间里只有一张桌子。
(2)单身的，未婚的
He remains single all his life.他一生独身。
(3)单程的，与return相对
a single ticket＝a neway ticket单程票；a return ticket来回票
3.Each line has a set number f wrds.每行都有一定数量的词。
a set number f...一定数量的……，固定数量的……；a number f...许多的，大量的……；the number f...……的数目。
4.smth fur油光顺滑的毛
smth adj.光滑的，平静的
The silk feels very smth.丝绸摸起来很柔滑。
Many peple are walking by the smth lake.许多人在平静如镜的湖边散步。
【辨析】fur与feather
(1)fur n.毛，一般指畜类动物(猫、兔、狗)等身上的软毛、绒毛。
The wman is wearing a fur cat.这位妇女穿着一件皮大衣。
(2)feather n.羽毛，一般指禽类动物(鸟、鸡、鸭、鹅等)身上的羽毛。
as light as a feather 轻如鸿毛
5.sleeping，waking，stretching 睡足了，醒来，伸伸懒腰
stretch v.伸展，拉长
Please help me stretch the rpe.请帮我把绳子拉长。
He std up and stretched.他站起来伸了伸懒腰。
The seat is t narrw. I can’t stretch my legs.座位太窄了，我连腿都伸不开。
6.Yu can use any type f wrds here.你可以选择任意一种词。
any，用在肯定句中，表示“任何的，任何一种”，后接单数可数名词。
Any bk will d.任何书都可以。
Yu can cme at any time.你随时都能来。
设计意图：让学生能抓住文中重点词汇和句型，善于归纳。
Task 3 Practice.
Lk at the picture in Page 53 Questin 2.
Wrk in pairs and cllect sme wrds t describe it.
设计意图：锻炼学生的思考能力，同时培养学生的合作能力。
1．The church was built ________.
A．in 1800s B．in the 1800
C．in nineteen century D．in the 19th century
2．I live in Rm 403.Sam lives in the rm
right abve mine, n the ________ flr.
A．third B．three
C．fifth D．five
答案：1.D 2.C
完成请完成《 少年班》P20对应习题
本课时以问答形式与学生互动来导入新课，引出课时的中心—What pattern des a fiveline pem fllw?这样既增长了学生关于what引导的特殊疑问句的知识，又锻炼了学生的思考能力。
知识目标
单词
line，text，pet，single，screen，stretch，liquid，state，nun，adjective，verb，express
词组
decide t d sth. cmpare with, cme up with
句型
Lk at the pem n the right. Each line has a set number f wrds.
技能目标
能听懂本课时的听力材料，能说出本课时的重要句型，能运用句式用英语谈论学习方法
掌握文中重点短语和句型。
能准确应用本课中的词汇。
Step 1：Warming up
T：Read a few ld Chinese pems. D they fllw a pattern?
Ss：Yes，they fllw sme regular patterns.
T：What pattern des a fiveline pem fllw?
Ss：I’m srry，I dn’t knw.
T：OK，dn’t wrry. Tday we’ll learn abut fiveline pems.
S after learning this lessn，we shuld knw what patterns des a fiveline pem fllw. Nw let’s begin ur class.
设计意图：新课开始，教师通过设计几个学生感兴趣的问题导入新课，能调动他们的学习积极性。
Step 2：Presentatin
1.Teacher shws the students a fiveline pem：
Cmputer
Bright screen
Humming with infrmatin
Shw me the wrld
Cnnect
Then explain the meaning f this pem and teach the rules f this kind f pems.
2.The students read the text by themselves. Give the students several minutes t remember the dialgue，then rle play the dialgue. Find ut the main wrds and sentences in the dialgue.
设计意图：教师以五行诗的形式展开学习，能吸引学生的兴趣。
Step 3：Drill
Read the text again and finish Exercise 1 n Page 53.
设计意图：通过反复朗读课文，加强了学生们的记忆，同时也锻炼了学生们的口语表达能力。
Step 4
Task 1 Explain the meaning f the whle text sentence by sentence，help the students remember the main wrds and the main sentences.
Task 2 Explain the language pints t the students.
1.This style was created in the nineteenth century by an American pet.这种形式是一位美国诗人于十九世纪创造的。
create v.创造，创作；n. 创作，作品
Ba Jin created a lt f wrks in his life.巴金一生创作了大量的作品。
This pem pattern was created by the pet in last century.这种诗体是由这位诗人在上世纪创立的。
The artist’s creatins are ver the wrld.这位画家的作品遍布世界各地。
2.This kind f pem always talks abut a single tpic.这种诗通常只有一个主题。
single作形容词，有以下几种含义：
(1)单个的，单独的(作定语)
a/ne single＋单数名词＝nly ne＋单数名词
The letter was written n a single sheet f paper.这封信只用一张纸写成。
There is a single table(nly ne table)in the rm.房间里只有一张桌子。
(2)单身的，未婚的
He remains single all his life.他一生独身。
(3)单程的，与return相对
a single ticket＝a neway ticket单程票；a return ticket来回票
3.Each line has a set number f wrds.每行都有一定数量的词。
a set number f...一定数量的……，固定数量的……；a number f...许多的，大量的……；the number f...……的数目。
4.smth fur油光顺滑的毛
smth adj.光滑的，平静的
The silk feels very smth.丝绸摸起来很柔滑。
Many peple are walking by the smth lake.许多人在平静如镜的湖边散步。
【辨析】fur与feather
(1)fur n.毛，一般指畜类动物(猫、兔、狗)等身上的软毛、绒毛。
The wman is wearing a fur cat.这位妇女穿着一件皮大衣。
(2)feather n.羽毛，一般指禽类动物(鸟、鸡、鸭、鹅等)身上的羽毛。
as light as a feather 轻如鸿毛
5.sleeping，waking，stretching 睡足了，醒来，伸伸懒腰
stretch v.伸展，拉长
Please help me stretch the rpe.请帮我把绳子拉长。
He std up and stretched.他站起来伸了伸懒腰。
The seat is t narrw. I can’t stretch my legs.座位太窄了，我连腿都伸不开。
6.Yu can use any type f wrds here.你可以选择任意一种词。
any，用在肯定句中，表示“任何的，任何一种”，后接单数可数名词。
Any bk will d.任何书都可以。
Yu can cme at any time.你随时都能来。
设计意图：让学生能抓住文中重点词汇和句型，善于归纳。
Task 3 Practice.
Lk at the picture in Page 53 Questin 2.
Wrk in pairs and cllect sme wrds t describe it.
设计意图：锻炼学生的思考能力，同时培养学生的合作能力。
1．The church was built ________.
A．in 1800s B．in the 1800
C．in nineteen century D．in the 19th century
2．I live in Rm 403.Sam lives in the rm
right abve mine, n the ________ flr.
A．third B．three
C．fifth D．five
答案：1.D 2.C
完成请完成《 少年班》P20对应习题
本课时以问答形式与学生互动来导入新课，引出课时的中心—What pattern des a fiveline pem fllw?这样既增长了学生关于what引导的特殊疑问句的知识，又锻炼了学生的思考能力。
知识目标
单词
line，text，pet，single，screen，stretch，liquid，state，nun，adjective，verb，express
词组
decide t d sth. cmpare with, cme up with
句型
Lk at the pem n the right. Each line has a set number f wrds.
技能目标
能听懂本课时的听力材料，能说出本课时的重要句型，能运用句式用英语谈论学习方法
相关教案
初中英语冀教版九年级上册Lesson 20 Say It in Five优质课教学设计： 这是一份初中英语冀教版九年级上册Lesson 20 Say It in Five优质课教学设计，共2页。
初中英语冀教版九年级上册Lesson 20 Say It in Five教案设计： 这是一份初中英语冀教版九年级上册Lesson 20 Say It in Five教案设计，共6页。教案主要包含了重点词汇，重点句型等内容，欢迎下载使用。
冀教版九年级上册Unit 4 Stories and poemsLesson 20 Say It in Five教案及反思： 这是一份冀教版九年级上册Unit 4 Stories and poemsLesson 20 Say It in Five教案及反思，共2页。
