小学政治思品人教部编版二年级上册（道德与法治）10 我们不乱扔教案

10《不只是为了干净》

一．教学目标：

知识与技能:(1).懂得保护公共环境卫生,不仅让人身心愉悦,更能体现一个人的文明素养,是每个公民的贵任。(2）.懂得一些保持公共卫生的正确做法,对不讲公共卫生的不文明行为能够正确辨别,坚决抵制。

行为与习惯：（1）在日常生活中，做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物。（2）养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

过程与方法:通过情景图的比较、学生自己的观察以及同学们针对具体问题的交流,懂得维护公共环境卫生的意义,知道维护公共卫生的方法。

情感与态度:（1）喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。（2）愿意保持个人及公共环境卫生,以保护公共环境卫生为荣。

二．教学重难点：

重点:初步树立维护公共场所卫生的意识,愿意自觉维护公共环境,用自已的行动保护美好家园。

难点:能够用自己的行动去维护公共环境卫生,并懂得相应的方法。

三．教学过程

主要环节设计:第一环节:好的环境人人爱.（本环节设计一个节点）

第一个节点：播放歌曲，展现蓬莱公共场所美好环境人人爱。（本节点安排两个活动。）

活动一：听歌放蓬莱美好的图片，学生感受身在蓬莱的美好，烘托轻松的课堂气氛。

活动二:引导学生初步感受蓬莱公共场所的美好,进而引入课题。

【设计意图:本环节在歌曲的带动下将学生引入蓬莱公共场所的情景,引出公共场所;不仅激发学生的兴趣及参与的热情,更有助于学生进入本堂课的学习。】

第二环节:王勇秋游小故事。点明主题。(本环节可设计两个节点)

第一个节点:图一解读,(本节点可安排两个活动：)活动一:交流秋游该带什么?总结出:出行带好环保袋。

活动二:环保袋介绍.

【设计意图:通过图中的王勇的环保意识强,带动学生自己出门也应带好垃圾袋,和自己紧密联系。环保袋的提出,对孩子的环保意识进一步提高,有意识的培养这种环保意识,也能体现道德与法治来源于生活、服务于生活的课程理念。

第二个节点:图二解读,(本节点可安排三个活动.)

活动一:秋游吃东西产生的垃圾要及时打包。

活动二:扔垃圾的走了,自己应该弯腰捡起地上的垃圾。

活动三:播放视频:天津的小姑娘地铁站捡蒜皮。感受现实生活这样的实例很多,同时应该学习小姐姐的美好品德。

【设计意图:图中两个孩子吃完东西垃圾就扔在一边,而王勇劝他扔到垃圾桶里,正反对比强化了垃圾要扔进垃圾桶的正确做法;应该怎么做,通过天津小姑娘的行为对学生的正确行为进行强化,】

第三个节点:图三解读。（本节点可安排三个活动。）

活动一:图中的反面人物小红小明秋游玩飞机,并讨论做法,引出本课中心做文明人。

活动二:自己秋游玩什么?怎么投放垃圾的讨论,确立自己正确的处理垃圾的方法。

活动三:播放秋游中严重的扔口香糖的视频,进行讨论,找出解决口香糖问题的方法。并引出本课中心—公民肩负的责任。

【设计意图:图三中同学们做纸飞机到处飞,这是一种游戏,但同时这种行为也制造了垃圾,事后要记得收捡;在游戏中我们不仅考察了学生对刚才所发生事件的印象和理解,更能增强他们的记忆,激发他们对保护环境应该是随时随刻的感性认识。】

第四个节点:图四、五的解读,（本节点可安排两个活动。）

活动一:讨论图四、五。

活动二:垃圾不处理的危害!【设计意图:通过图四中同学们都准备离开,只有王勇一个人看着满地的垃圾觉得不妥:图五中王勇选择把垃圾收拾干净再走。和垃圾危害,学生已经唤起其相关的情感体验,对脏乱差的环境产生抵制心理、明确环境破坏的严重后果。】

第五个节点:图六的解读。（本节点可安排四个活动。）

活动一:讨论图六。认识垃圾图标。

活动二:视频介绍垃圾分类方法。

活动三:小组进行垃圾分类。活动四:总结点明主题:文明、责任。

【设计意图:通过交流讨论的环节,和实际操作,分享实用的公共卫生知识和环保小妙招、使学生不仅能够树立维护公共卫生的意识,并能懂得在具体情况下该怎么做。同时理解乱扔垃圾不仅是为了干净,它还是文明素养的体现,也是公民的责任。】

第三环节:生活中保持公共卫生。（本环节安排一个节点。）

第一个节点:《中小学生守则》。（本节点安排一个活动。）

教师出示《中小学生守则》,讨论做法。

【设计意图:保持公共卫生无处不在,而且就在身边。离我们很近。】

第四环节:为家乡蓬莱尽自己的力量。（本环节安排一个节点。）本节点安排三个活动。

活动一:欣赏蓬莱的美好视频

活动二:为争创全国文明城市出一份力。

活动三：向着美好的蓬莱环境宣誓。

【设计意图:愿意保持个人及公共环境卫生,以保护公共环境卫生为荣。能为家乡做出自己的一点贡献而自豪。】

第五环节:课后作业及延伸。（本环节安排两个节点。）

第一个节点:课后作业。对公共场所不文明的行为进行记录

第二个节点:推荐读绘本阅读。《扔或不扔》、《多多老板和森林婆婆》、《如果地球被我们吃掉了》。【设计意图:道德与法治来源于生活,回归生活,学生通过学习对公共场所卫生的保持有了较深的了解,也激发起了初步的热爱家乡的的情感,保护环境的责任的理解,在此基础上,通过作业将课堂所学延伸到学生的日常生活中,由课堂认知转化为课后的导行。】