小学5 我爱我们班教案

这是一份小学5 我爱我们班教案，共2页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
5《我爱我们班》一．教学目标回顾集体生活中的快乐时光，感受同学之间的友爱之情，感受师生间的真诚情谊。知道自己是集体的一员，愿意为集体荣誉做出自己力所能及的事。在活动学会与人交流合作，懂得集体的事是需要团结协作的。二．教学重难点重点：让学生知道自己是集体的一员，知道力所能及的事是为班级荣誉的表现。难点;培养学生的主人翁意识，热爱班集体，维护集体荣誉。三．教学过程（一）诗歌导入 初步感知班集体：师：我们都有一个幸福的家庭，现在我们走到一起组成了一个新的大家庭——这个新的大家庭是什么呢？我们从下面这首诗歌中找找答案吧。引导学生诗朗读《家》——蓝天是白云的家；树林是小鸟的家；小河是鱼儿的家；泥土是种子的家；我们是二一班的学生，（    ）就是我们的家。（教师贴书）这节课我们就一起走进我们的新家《我爱我们班》，一起去聊聊这个大家庭的一些话题。（二）话题一：团结友爱的同学们。  说说我们班的成员吧。预设：学生交流：有老师和同学们我想把我们这个大家庭比作一棵大树，同学们就是这一片片树叶。（师贴板贴：树干）活动一：猜猜我的好同学师出示游戏规则：每个人心里想一个好同学，不说名字，只说出他的最主要的特征，请大家猜一猜这位同学是谁。如果猜对了，老师就往大树上贴一片叶子。【设计意图】通过这个活动，让学生感受到同学之间的了解，提升自己被同学关注的幸福感。2.活动二：夸夸我的好同学同学们，你们在这个大家庭里生活一年多了，你在学习和生活中遇到过困难吗？谁帮助过你？预设：学习上:不会做题时,得到(   )的帮助；生病了,(    )帮助补习功课；忘带学习用具,(  )借给你用......生活中:遇到不高兴的事时,(   )来安慰；不会系鞋带时,(   )来帮忙；游戏摔倒时,(  )来扶起......师：是啊，看看有这么多团结互助的同学，老师感到很欣慰！【设计意图】通过这个活动，让学生感受到集体生活中要懂得关心、关爱他人。和睦相处、互相帮助。3.活动三、辨一辨。师：可是有些同学的做法会影响大家团结，我举几个例子，大家看看你有没有这样做过，如果有就悄悄地改掉，如果没有，为自己点赞。案例1：有的同学爱嘲笑别人。尤其是嘲笑学习差的同学。（生评论）这样做是不尊重同学的，影响团结我们在班级树上贴上黄色的叶片，表示生病的叶子你看好不好？图片展示案例2：有的同桌两个老爱争地盘：谁过了对方的线一点儿就不行。案例3：给别人起外号案例4：为了一点儿小事互不相让，以牙还牙......你还遇到过哪些不利于同学之间团结的事？（生交流）师象征性地往“班级树”上贴上发黄的叶片。小结：要想让班级之树常青，应该怎么做？（生交流）同学之间要同学之间要同学之间要4、展示小学生守则第五条部分内容：爱集体，助同学，学会合作共处。师板书板贴:同学之间   友爱多【设计意图】通过生活中反面案例的辨析，让学生感受到集体生活不能斤斤计较，要互相宽容，学会忍让，学会团结。通过展示小学生守则当中的部分内容，让学生理解爱集体，助同学，学会合作共处是作为小学生应该做到的一条规则。回忆教师。我们的大家庭里还有一位重要的成员那就是班主任。说说你和班主任的故事吧。（生交流）刚才有几位同学交流了班主任关心帮助你的事，我想采访一下：班主任关心你的时候，你的感受是什么？（生交流）还记得这些老师吗？（生交流）老师像父母一样关心爱护我们，你想对老师说些什么呢？（生交流）【设计意图】以情为主线，带动学生对老师爱的理解与感激，激发学生从小就有一颗感恩的心，让品德教育在悄然中浸润孩子的心。（三）话题二：班级生活快乐多。1．交流：你觉得有哪些令你感到快乐的集体生活？2．（播放班集体成长历程的图片）师生一起看着图片回忆，引导学生说一说，是哪些活动。师重点引导学生体会，你在活动中学会了什么？感觉怎么样？教师激情解说：我们生活在这个大家庭里，同学们一起学习、一起玩耍、一起锻炼、一起劳动，感觉很快乐！（板书板贴：班级生活  快乐多）3.让我们一起把这份快乐唱出来吧！（齐唱：《一起玩耍真有趣！》）【设计意图】通过生活中真实的活动图片引领，让学生回忆班级生活的点点滴滴，感受班级生活的快乐。（四）话题三：班级事情靠大家1.观看情境剧：手指之争大拇指：我是大拇指，我又粗又壮，力量最大，人们表扬别人时都把我高高竖起，所以你们都应该听我的。食指：我是食指，我在鼠标上轻轻一点，电脑都得听我的，所以我才是老大。中指：我是中指，我个儿最高，小主人做立正动作的时候还得靠我和裤缝对齐呢，所以老大非我莫属。无名指：我叫无名指，虽然我的名字不怎么好听，但我最高贵，大人们都将价值不菲的结婚戒指戴在我身上。所以我才是老大。小指：我叫小指，别看我个子矮，可是我最灵活，小主人用我和别人拉钩做约定。同学们，看完表演，你觉得他们谁应该当老大？（生交流）现场演示活动：一个手指头拿苹果。五个手指头分别试一试，拿不起来。五个手指头一起拿，很快就拿起来了。讨论：你发现了一个什么道理？（生交流）【设计意图】通过手指之争，把道理蕴藏在有趣的故事中，让学生去发现，会让学生印象更深刻。2.集体的事情要团结合作。（借助图片演示）（1）打扫卫生，需要大家一起合作。（2）运动会上，需要集体合作。（3）拔河比赛，需要团结合作。（4）队列比赛，需要团结合作。（5）合唱比赛，需要团结合作。3.看视频：生命的坚守团结起来不仅可以解决生活中这么多事情，还能克服更大的困难。请看视频：生命的坚守。（视频大意：企鹅生活在寒冷的环境下，为了保护自己的宝宝，企鹅们围成一团相互取暖，靠集体的力量战胜恶劣的环境。）你有什么想说的？（生交流）【设计意图】通过视频资料，增加学生的直观感受，提高学生对团结起来能克服一切困难的理解。4.拼图游戏我们也来学习企鹅的合作精神，来挑战一个拼图游戏。游戏规则：四人为一小组，在最短的时间内最先完成拼图的小组为优胜小组。交流合作拼图的窍门。同学们知道你们拼的是什么图吗？是我们学校的校徽。水道首写字母“SD”变形，整体像一艘小船，载着我们水道中心小学的同学们在知识的海洋里畅游。（四）行为引领  读儿歌。  《我爱我们班》我是班级小主人，  班级是个大家庭，  班级是个大家庭，  班集体，靠大家，热爱集体是第一，  关心大家是己任，  不可缺少你我他，  集体荣誉要珍惜，  班级事儿主动做，  互学互助好风气，  快乐学习每一天，  奋力拼搏争第一，尽责！温暖！开心！努力！2.作为这个大家庭的一份子，在今后的学习和生活中，你打算怎样为集体做哪些事情？同学们，如果我们每个人都能用自己的方式为班级事情尽自己的一份力量。我相信，在大家共同的努力下，这个大家庭的快乐和爱一定永远延续下去！献成为学生的自主愿望，从而完成教学目标。