小学12 我们小点儿声教案

这是一份小学12 我们小点儿声教案，共2页。教案主要包含了教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
12《我们小点儿声》一、教学目标：1.知道在教室、学校以及公共场所低声说话是文明礼貌的行为； 2.运用一定的方法做到在教室、学校以及公共场所低声说话，不打扰别人； 3.逐步养成在公共场所低声说话的习惯。二、教学重难点：1.知道在教室、学校以及公共场所低声说话是文明礼貌的行为；2.运用一定的方法做到在教室、学校以及公共场所低声说话，不打扰别人；三、教学过程（一）导入新课1.同学们，上课前老师送给每个孩子一个礼物，看看是什么呢：一个“聪”字！谁来说说怎样做一个聪明的孩子呢？看“聪”这个字的结构我们发现用耳朵认真倾听，用眼睛仔细观察，小嘴去表达，用心去思考，这样才是聪明的孩子！我相信咱班孩子在这节课上一定会做到这四点，做一个聪明的孩子！好，上课！    2.这节课我们一起来学习《我们小点儿声》，刚才我们说了，聪明的孩子首先要用耳朵认真倾听，好，我们来认真听听这是什么声音。（流水声）风小了，听得见流水的声音（鸟叫声）雨停了，听得见鸟叫的声音，多么美妙的声音啊！（吵闹声）下课了同学们吵的吵，闹得闹，跑的跑，跳的跳，好吵啊！咱们班是不是也有这样的声音呢？你喜欢这样的声音吗？在这样的声音里生活、学习你会有什么感受？设计意图：在最短的时间内一下子吸引孩子的注意力是开课的关键，在这个环节我巧妙的用字的组成，既解释了“聪”字的意义，又渗透了课堂习惯的养成教育，既有趣好玩又赋予教育的意义。从“聪”字的解释过渡到考考耳朵的听力，美妙的流水声、鸟叫声和嘈杂的噪音形成了感觉的鲜明对比，学生对声音有了初步的认知。（二）学校里有点吵1.找找校园里哪些地方，哪些声音有点吵.....同桌交流一下吧！总结：在教室里、走廊里、操场上同学们的打闹声、大声喧哗声、桌子椅子挪动的声音、跑动的声音都很吵声音特别大！2.声音的大小是以分贝表示的，不同的分贝对人有不同的影响。当我们的声音特别大对别人造成了影响，便会让人感觉难受，这样的声音就称为噪音。噪音的危害可不小啊，我们一起来听听健康博士怎么说（视频）：噪音对人的危害特别大，噪音污染会出现头晕、头痛、耳鸣、多梦、失眠、心慌、记忆力减退、注意力不集中且恐惧、易怒等症状，严重者可产生精神错乱。噪声还会引起植物神经系统功能紊乱，表现在血压升高或降低，心率改变，心脏病加剧。同学们一定要远离噪音哦！3.老师手机上也下载了分贝测量器，下课的时候老师测了测咱们教室的声音，我们一起来看看是多少分贝。在90多分贝呢，是很吵！4.噪音除了对身体有危害外还会触犯法律呢！我们来看一则报道：2018年12月2日，一辆噪声高达117分贝的改装摩托车被上海警方查处。民警依法对驾驶司机姜某现场开具违法行为通知书，合并罚款700元，记3分。5.我国颁布了《中华人民共和国环境噪声污染防治法》，用来治理噪音，减少噪音对人的危害。6.联系现实生活谈谈这部法律的应用。设计意图：学生是课堂的主人，并不意味着教师不去讲解。分贝是个新名词，对于新知识的认知适当的讲解。课堂改革不能走向极端，教师一律不讲，学生全部自学，这都是极端的认识。该讲的教师一定要讲清楚，该放手自学一定要让学生自己去探究。课堂和生活紧密相连，此环节问题的设计紧紧围绕学生的生活展开。立足于孩子们生活的问题，孩子们才感兴趣，孩子们才有话可说。这是课堂充满活力的根本。《道德与法治》不是道德与法治的简单相加，而是有机的渗透和融合。在感受了噪音的危害后，引出了《中华人民共和国环境噪声污染防治法》很自然。让学生知道必要时要用法律武器保护自己的合法权利。（三）做个小小调音师1.找找在学校里，哪些地方需要小点声？我们要怎样来做一个小小调音师呢？同桌之间先小声地交流讨论一下。（1）提醒自己（2）提醒别人2.提醒别人和自己要怎么做呢？小嘴悄悄说小脚静静走小手轻轻放3.用到我们学的方法，轻轻读给你的同桌听一听。4.老师又用分贝器给大家测量了一下刚才同桌交流的声音，现在是50分贝左右，这时候是较静的环境，大家做的真不错，将静这个字记在了心中。5.找同学起来读一读：小嘴悄悄说小脚静静走小手轻轻放（听不清楚时要引导：说话要注意场合，像回答问题，国旗下讲话应该声音洪亮。让学生知道并不是任何时候都需要小声说话，说话声音的大小要看场合，不能一概而论）6.游戏中？这个游戏的名字叫：传话筒，找几个同学上来做一下示范，相信你上来的时候一定能小手轻轻放板凳，小脚静静走上台。7.一生读出游戏规则：（1）轻轻起立，小手轻轻放凳子。（2）将内容轻轻说给后面的同学听。（3）说完立刻轻轻坐端正。全班活动。8.最后一个同学来说说你听到了什么。校园文明多，室内不吵闹，小嘴悄悄说，小手轻轻放，小脚静静走，游戏不打闹，心中有他人，文明身边绕。设计意图：低年级的孩子最喜欢游戏，在这个游戏中学生把认知转化为行动，在游戏中培养学生悄声说的习惯。当传错的时候也是一种很好的资源，为什么传错？A没有认真听B没有说清楚C别人影响了我。如果你声音大了就会影响别人，让别人听不清，要做个小小调音师把声音降一降。（四）哪里还需要小点声填写小纸条，静静思考：哪里还需要小点声总结：别小看小声说话，只有你眼中有了别人你才能小点声，你才能听到心灵的声音，你的一言一行体现了你的文明，如何让文明之花开得更美丽呢？就要从现在做起，从身边小事做起，让我们一起小点声。今天老师将这朵文明之花放在咱们班，希望这朵文明之花在咱班生根发芽，开出最美的花朵。老师这里还有一张实践表，将自己每天的行为做一下记录，感觉做的好就画一个笑脸，还不太好就画一个哭脸以后继续努力。只要你坚持21天，好习惯一定会伴你左右。这节课我们上到这里，谢谢同学们。让我们轻轻将板凳放到桌子下面，轻轻收拾你的文具，轻轻带回。设计意图：最好的课堂是有深度有广度的，要引领学生把目光从课堂、校园投向了社会文明这个更广阔的视角。引导学生尊重他人、为他人着想，做文明小学生就要从现在做起，从身边小事做起，从说话小点儿声做起。教育学家杜威说过：“要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。”引导学生从我做起，让世界变得更安静。