人教部编版二年级上册（道德与法治）第一单元 我们的节假日4 团团圆圆过中秋教案

这是一份人教部编版二年级上册（道德与法治）第一单元 我们的节假日4 团团圆圆过中秋教案，共7页。教案主要包含了课前问好，谜语导入课题，开开心心话中秋，十五，团团圆圆品中秋，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学内容：
2016年教育部编写人教版《道德与法治》二年级上册第一单元第四课14、15页
教学目标：
1.引导学生懂得中秋节是我国重大法定节日之一，了解不同地区、不同家庭庆祝中秋节的方式，开拓视野，建立法治意识和多元文化意识；
2.引导学生感受中国传统文化的内涵，体会中秋团圆的意义及思亲情怀；
3.引导学生思考，培养学生观察生活、收集信息的兴趣，提升其探究、交流、分享的能力。
教学重点：
引导学生了解中秋节的文化内涵，与日常生活事件联系起来，学会按传统的文化仪式来庆祝中秋节，做中华传统文化的践行者。
教学难点：
引导学生联系生活现状，向学生说明有一些人为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，仍坚守在工作岗位，无法与亲人团聚，感受思乡怀亲的情怀。
课时安排：一课时
课前准备：学生课前收集相关资料；教师制作多媒体课件、准备月饼若干
教学过程：
一、课前问好，谜语导入课题
1.出示与中秋相关的儿歌，让学生猜一猜。
师：同学们好！
生：老师您好！
师：今天，包老师特别开心，和咱们二年级二班的同学又见面了。
师：我首先想请同学们跟我一起来读一首小儿歌。这首儿歌里藏着一个节日。是什么节日呢？咱们一起来读一读，找找答案吧。
师：月团圆。
生：月团圆，人团圆，家家户户笑开颜。吃月饼，看花灯，全家赏月聊聊天。
师：声音真洪亮。读完了，你找到答案了么？
生：儿歌里说的是中秋节。
师：你真棒！
2.师生谈话，顺势导入本课的主题——团团圆圆过中秋。
师：那谁能再来说说看，关于中秋节，这儿歌里讲了什么呢？来，你说。
生：讲了月饼。
师：中秋节我们要吃月饼，请坐。你说。
生：中秋节一家人团圆。
师：很好。你说。
生：中秋节有许多活动。
师：有什么呀这里？
生：有看花灯。
师：没错，请坐。还有，你说。
生：还有赏月。
师：还有么？我们全家人团聚在一起，你说。
生：聊天，全家人都很开心，笑开颜了。
师：可以一家人吃月饼、赏月、看花灯，这个中秋节过得多有意思啊。今天呀，咱们上的这节课就和中秋节有关，题目是，大家齐读一遍。
生：团团圆圆过中秋。
师：你们真棒！（板书课题）
二、开开心心话中秋
1.小组讨论：交流中秋节的来历、传说、习俗等。
师：关于中秋节，你们都知道些什么？同学们相互讨论一下吧。
（学生小组讨论）
师：每个小组派一个代表，跟我们大家来说说。谁先来试试？
生：每年的八月十五是中秋节。
师：八月十五，是2018年8月15日吗？
生：是，不是……
师：咦，有的同学点了点头，有的同学摇了摇头。
生：咱们说的八月十五中秋节说的是农历，农历是咱们国家特有的，中国人才用，外国人不用。
师：说得真好。那为什么是这一天过这个节呢？这个节日为什么叫中秋节呀？
生：这个节日在秋天中间，所以叫中秋节。
师：看大屏幕，老师这里有一张月亮变化的规律图。说说看你发现了什么。
生：月亮有的时候看不见，有的时候像一条线，有的时候又变得圆圆的。
生：月亮变化的周期大概是30天左右。
师：你们观察得真仔细，那我们看这个月相变化规律图，月亮哪天最圆？
生：十六、十五。
师：有一个同学可是发现了十六那天月亮更圆，那为什么八月十五过中秋节？
生：十五在一个月的中间。
师：说的真好，一个月一般30天左右，有的长有的短。按平均三十天来算，三十的一半刚好是十五。
师：那按我国的农历算，秋季是七、八、九月，我们看看八月在秋季的哪儿。
生：中间。
师：对了，秋天中间那个月的中间那天，就是八月十五，所以叫。
生：中秋节。
师：没错，记住了么？
生：记住了。
师：接下来，我们要说说人们为什么要过中秋节，哪个小组给大家讲讲。
生：因为嫦娥飞上了月亮所以我们过中秋节。
师：还有谁来说说。
生：吴刚犯了错，被惩罚在月亮上砍月桂树，所以我们过中秋节。
师：讲得真不错，看来大家课前还真下足了功夫。关于过中秋节的传说故事特别多，下面请大家跟我一起来看一个短片。
（播放视频短片）
师：好了，短片看完了，你记住了什么？你说说。
生：吃月饼是从元代开始的。
师：观察得真仔细，你真棒。还有么？
生：关于中秋节的传说故事特别多。
师：说的对，那其实人们过中秋节，有一个最根本的原因是丰收了，大家要聚在一起吃个饭庆祝一下。在我们中国人的心中，一家人团圆在一起，就是幸福，就是快乐。
师：那么过中秋节的时候，一家人聚在一起除了吃饭吃月饼，还喜欢干什么呢？你都参加了什么？
生：看花灯，猜灯谜。
生：赏月。
生：做月饼。
师：真有趣。
2.交流祖国各地、各民族怎样欢庆中秋。
师：接下来我请同学们看看，别的地区和民族是怎么过中秋节的。看短片。
（播放动画短片）
师：短片看完了，大家看到他们参加的活动有哪些？也可以说说你喜欢的。
生：放孔明灯，舞火龙，放河灯。
师：观察真仔细，很棒，请坐。
生：一家人团聚在一起赏月。
师：请坐，你说。
生：我和家人去了公园赏月，景色很美，人也很开心。
师：真羡慕你。谁再来说一说？你说。
生：吃月饼。月饼圆圆的，一家人也团团圆圆的。
师：说的真好，那你们吃的月饼都是哪来的？自己做？还是去商店里买来的？
生：我们家是自己做的。
师：哇，这么厉害。
生：我们家是买来的。
师：不管是买来的，还是自己家里做的，月饼啊，可都是中秋节必吃的食品。除了吃月饼，还有些什么活动？
生：赏桂花，饮桂花酒。桂花香甜香甜，生活也香甜。
师：是的，在我们国家有的地区还有赏桂花、饮桂花酒的习俗。桂花有“九里香”的美誉，每年十月是花季，在咱们的北京颐和园、杭州满觉陇、苏州桂花公园都是著名的赏桂花的好去处。（欣赏图片）
生：猜灯谜，赏花灯，可以把灯挂起来，也可以放进小河里。
师：说的真棒，圆圆亮亮的灯象征着希望和团圆。多有意思啊，有这么多活动啊，咱们有的都没参加过。
师：我们祖国地大物博，各个地区的风俗习惯不同，过节的时候人们参加的活动也不一样。还有一些人，他们也过中秋节，但他们不在我们祖国广袤的土地上生活，他们在哪呢？咱们来看看一组图片吧。
师：看完了，大家说说你都看到了些什么。
生：有的人在英国，有的在悉尼，他们在吃团圆饭。
师：请坐。还有么？
生：在伦敦有中国人看花灯庆祝中秋节，芬兰的华联会在舞龙。
师：请坐，这些人常年生活在国外，为什么也要过中秋节呢？你说。
生：一种乐趣。
师：可以，中秋节多有意思，咱得过。请坐。还有么？
生：中秋节是咱中国人的节日，所以他们要过这个节。
师：请坐，你们说的都很棒！中国人在外国也过咱们中国的传统节日，用这种方式告诉祖国虽然我们不能回家和家人团聚，但是我们想你们，我们爱自己的祖国，我们想念自己的亲人。中国人到哪都不会忘了我的祖国是中国，我是中国人。（板书过中秋）
三、团团圆圆品中秋
1.交流自己家的中秋节是怎么过的，感受阖家团圆的幸福快乐，体会浓浓的亲情。
师：在咱们课本上有篇小日记，小组读一读，讨论说说自己中秋节是怎么过的，心里是怎么想的。
（小组讨论）
师：好，讨论完了，谁来说说看。
生：中秋节那天我和爸妈一大早就起床，去商店买了月饼，然后去外公、外婆家吃饭，晚上一起吃月饼、赏月，我很开心。
师：老师也替你开心，请坐。可是，并不是每个人的中秋节都能全家人团聚在一起。你来说说。
生：我爸爸是警察，中秋节需要加班，只有我和妈妈在家，我和妈妈特别想爸爸，做好的饭菜，分好的月饼，爸爸都吃不着。我给爸爸打了电话说等爸爸有时间了再回家团聚，我爱我的爸爸。
师：是的，小丽给爸爸打了电话，还特别理解爸爸，真懂事体贴。
师：你们中秋节爸爸妈妈没回来的，心里是怎么想的呀？
生：我想和爸爸妈妈在一起。
生：虽然和爷爷奶奶在一起我很开心，但是爸妈能回来的话，我会更开心。
生：爸妈没回来是因为有重要的工作，我能理解，等有空了他们就会回来团聚。
生：爸妈过年就会回来了，国庆长假我也可以去找他们，能团聚我很开心，不能团聚我也能理解他们的难处。
师：乖孩子，真懂事。团聚和思念都是是中秋节的味道。即使人不能团圆，也要让爱团圆。（板书团圆夜）
2.古时候，漂泊在外的游子常以描写月亮的诗来寄托他们的思乡之情，你知道哪些描写月亮的诗歌？中秋诗词大会。
师：古时候，因为各种各样的原因人们不能和家人团聚，想家了怎么办？
生：写诗。
师：请坐，写和月亮有关的诗。你们知道哪些和月亮有关的诗？
生：举头望明月，低头思故乡。
生：海上生明月，天涯共此时。
师：咱们一起来读一读李白的《静夜思》和张九龄的《望月怀远》。
（播放舒缓的古典音乐，师生伴乐有感情的朗诵）
3.让我们也来当一回小诗人，一起来写一写有关月亮的诗歌。
师：和月亮有关的想念家乡家人的诗，还有哪些？大家在书本上写写。也可以自己创作一两句儿歌，表达自己对中秋的理解。
（师巡视指导并用扫描器、投影仪进行作品展示）
师：作品展示“但愿人长久，千里共婵娟”。
4.体会了中秋节的快乐和诗情画意之后，一起品尝月饼，感受幸福。
师：今天呢？老师也给大家准备了一份小礼物——一块月饼，请大家一起来尝一尝。说说你尝到的是什么馅儿。
生：老师，我的是豆沙馅。
生：我的是水果馅。
生：我的是五仁月饼，哈哈。
生：老师，我的好像是玉米馅儿的。
师：这么多种馅啊，好像什么都有诶。
生：秋天是收获的季节。果子都成熟了，粮食也都丰收了。
师：看来秋天真是个好季节啊，有这么有意思的节日，还各种粮食啊，水果啊，什么都丰收了，想吃什么馅儿的月饼就有什么馅儿的原料，真好。
四、课堂小结
1.这节课有什么收获？分享一下。
师：秋天是收获的季节，课上到这里，同学们，你们有什么收获呢？说说看，和我们大家分享一下。
生：我知道了中秋节是农历八月十五。
生：我知道了中秋节有许多有趣的活动，比如吃月饼，赏月，看花灯，饮桂花酒。
生：我知道了不同地区、不同家庭过中秋节的方式不同。
生：我知道了很多和月亮有关的诗句。
师：同学们真是收获满满啊，老师真开心！
2.结束语。
师：好啦，这节课我们就上到这里。同学们下次课再见！
生：老师再见！
五、板书设计：
4、团团圆圆过中秋
过中秋 团圆夜
六、设计意图：
《课程标准》“动手动脑、有创意地生活”中的第9条规定：“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料。”《团团圆圆过中秋》是本单元最后一课，以中秋节为例，谈传统节日。教材的使用时间刚好是秋天，在秋天的节日中，中秋节是我国法定的重大节日之一。
说到这个节日，学生一般对《嫦娥奔月》等中秋传说故事有所了解，对中秋节习俗，如赏月、吃月饼，也都有过生活体验。但是对中秋节有别于其他传统节日的文化内涵，却缺乏更深入的了解。中秋节是对学生进行传统文化熏陶的有效载体。通过本课的教学，让学生了解传统文化节日，可以进行传统文化熏陶，增强他们的民族自豪感。
七、教学反思：
作为一个中国人，我们有必要从小了解自己民族的传统文化，并能传承与弘扬它。我在教学中有这样一些创新之处：1.课前引导学生收集各地过中秋节的习俗，便于课堂上小组交流分享。2.教学中力求体现学生的主体性，引导学生通过调查、探究、游戏、讨论、实践等各种学习方式，深入了解中秋佳节。3.紧密联系生活，引导学生从其他人的庆祝方式中，感受人们赋予中秋节的情感，并进一步回望自己和家人是怎么庆祝的，讲述自己的内心体验。4.教学中使用图片、短片等信息化手段让学生较为直观地感受到节日的丰富多彩，在诵诗环节播放舒缓音乐伴奏诵诗营造气氛，写诗环节用扫描仪展示学生作品。5.强调中秋节是我国重大法定节日之一，初步形成法治意识。
我觉得以下方面需要更深入的思考;1.关于中秋节的日子八月十五，涉及到农历、公历的认识和区分，由于二年级学生认知能力有限，对他们来讲难度较大。2.留守儿童在体会中秋节思亲情怀方面，适当进行情绪疏导。3.作为一门活动型课程，如何通过各种活动，让学生用心去经历、去体验、去感悟，从而真正丰富他们的内心和情感，更好地去生活。总之，我们要不断地发现问题，研究问题，总结经验，优化课堂教学。