初中数学人教版七年级上册第二章 整式的加减2.2 整式的加减教学设计

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第二单元 整式的加减 复习课(1)教学目标：知识与技能：对本章内容的认识更全面、更系统化。过程与方法：进一步加深对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。情感态度与价值观：培养主动分析问题的习惯。教学重点和难点：重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。　教学方法：引导法，训练法学习方式：独立思考，合作交流方式教学内容一、自主复习1．化简下列各式：  2、一个多项式加上―5x2―4x―3得―x2―3x，求这个多项式。3． 4、求整式x2―7x―2与―2x2+4x―1的差。 5、化简求值：(2x3―xyz)―2(x3―y3+xyz)+(xyz―2y3)，其中x=1，y=2，z=―3。   布置作业 板书设计：  第二单元 整式的加减 复习课(1)  学后反思       第二单元 整式的加减 复习课(2)教学目标：知识与技能：对本章内容的认识更全面、更系统化。过程与方法：进一步加深对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。情感态度与价值观：培养主动分析问题的习惯。教学重点和难点：重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。　教学方法：引导法，训练法学习方式：独立思考，合作交流方式教学内容：1、找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。4xy，，，x2+x+，0，，m，―2.01×105   2、指出下列单项式的系数、次数：ab，―x2，xy5，。  3、指出多项式a3―a2b―ab2+b3―1是几次几项式，最高次项、常数项各是什么？    4、化简，并将结果按x的降幂排列：(1)(2x4―5x2―4x+1)―(3x3―5x2―3x)；　(2)―［―(―x+)］―(x―1)；      5、计算  ―3(x2―2xy+y2)+ (2x2―xy―2y2)。      6化简、求值：5ab―2［3ab―(4ab2+ab)］―5ab2，其中a=，b=―。       7．一个多项式加上―2x3+4x2y+5y3后，得x3―x2y+3y3，求这个多项式，并求当x=―，y=时，这个多项式的值。   布置作业：板书设计：第二单元 整式的加减 复习课(2)  学后反思：