初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天教案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天教案，共11页。教案主要包含了情景导入，深品细啄，课外拓展等内容，欢迎下载使用。
1.熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。
2.理解文章内容，理清课文的层次结构。
3.领会学习老舍先生的情景交融的写景方法。
4.培养自己对祖国山河的热爱之情。
教学方法：
发现法、合作探究法、读、说、写结合法、圈点批注法。
教学准备：
结合学情，指导学生默读和圈点批注的方法，学生自读课文，扫除字词障碍；收集有关作者的生平资料及代表作品。
教学安排：2课时
第一课时
一、情景导入
提到春天，大家会想起风和日丽，草长莺飞，春雨绵绵润万物；
提到夏天，大家会想起烈日炎炎，夏山如碧，蝉鸣声不绝于耳；
提到秋天，大家又会想起落叶飘飘，金桂飘香，天高云淡，雁过留声；
那么在大家的心目中，冬天是什么样的呢？今天就请大家和老师一起学习《济南的冬天》，领略老舍先生笔下济南的冬天。
作者简介
老舍，原名舒庆春（1899－1966），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
检查预习
济南( jǐ ) 着落(zhuó )
发髻( jì ) 伦敦( dūn )
贮蓄(zhù ) 澄清(chéng）
暖和(huó) 水藻(zǎ )
薄雪( bá ) 镶（ xiānɡ ）
镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
着落：可以依靠或指望的来源。
贮蓄：存放、储藏。
澄清：文中指水清澈见底。
空灵:灵活而不可捉摸。
设若: 假若。
水墨画：中国画中纯用水墨的画。
自主探究
1、济南的冬天中的特点是什么？
2、文中描写了哪些景物？
3、作者怎样展开对景物的描写？
济南的冬天中的特点是温情。描写了济南的山、水、城、雪等景物
作者先从自己感受的角度总括了济南冬天“温情”的特点，然后具体描绘了济南暖冬的三幅图画：阳光下济南全景、雪后山景的秀美，济南冬天的水。
脉络梳理
总括：(1-2)写济南的“温晴”的天气特点
山景：(3-5)写济南冬天的山景
水景：(6)写济南冬天的水色
合作探究
1）自读课文第一自然段，是从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点的？用了什么表现手法？这段与下文有什么关系？
（2）课文中的“响亮”是什么意思？“济南的冬天是没有风声的”一句，如果把“声”字去掉，可不可以？为什么？
参考：课文从自身感受的角度来写济南冬天“温晴”的特点。作者先后将济南与住惯了的北平、刚刚离开的伦敦以及热带进行对比，突出了济南冬天“温晴”的特点，很自然地发出“济南真得算个宝地”的由衷赞叹。所以，可以从全文最后一句“这就是冬天的济南”，看到作者写本文的目的就在于对济南的赞美。这段的对比方式，是一种“曲折行文”的手法。这段文字总写了济南的冬天“温晴”的特点，是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。因此，这段与下文是总分关系。
参考：“响亮”一词，一般用来指声音宏大。但根据上下文的意思来判断，在这里是指“晴朗得刺眼”。“济南的冬天是没有风声的”，是说济南冬天的风并不猛烈，是柔和的，如果把“声”字去掉，就说成了“没有风”，不符合实际。
检测小结
阅读选段，回答问题
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
1．用最简练的话概括本段的内容。（不超过8个字）
济南冬天的天气。
2．作者以自己的亲身感受，通过与北平 、 伦敦、 热带的对比，以突出济南冬天_温晴 的特点。
3．作者说：“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”根据你自己的亲身感受写一写北中国冬天的天气。
第二课时
学情诊断
温晴的济南让人们喜爱赞叹，语言大师老舍先生是如何用生花妙笔去描绘那温晴的美景的，让我们继续欣赏！
听写并解释词义。
着落、狭窄、贮蓄、澄清、镶边、发髻。
济南的冬天总的特点是什么？
济南的冬天中的特点是温情
3、作者通过描写哪些景物表现这个特点？
描写了济南的山、水、城、雪等景物
自主探究
自读2、3、4、5段，回答以下问题
1、作者描写了几种情况下的山景？
阳光朗照 薄雪覆盖 城外远山
下的山 下的山
作者是怎样描写济南古城的地理环境的？作者是从什么角度来写济南的可爱的？
参考：“小山整把济南围了个圈儿”，这是济南地理环境的特征，作者从人的感受和对人们的心理描写，来表现济南的可爱。作者把济南比作婴儿，把老城四周小山比作“小摇篮”，用拟人的方法写城再现了这个“理想境界”明静、温暖和舒适的特点。
3、第4段全段的中心句是什么？全段如何划分层次？全段写小雪之美妙，主要是通过其他的景物进行烘托的，这些景物是什么？文中的动词用得好，请举例说明。文中的色彩词用得好，分别是哪些颜色？文中是怎样化静为动的？主要运用了什么修辞手法？朗读此段应注意些什么？
（1）最妙的是下点儿小雪呀。
（2）全段分为三层：·····小雪呀。／看吧·····粉色。／就是······
3）矮松、山、草、阳光。
（4）树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。
（5）青黑、白、蓝、银、暗黄、微黄、粉色。
（6）化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。
（7）主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。
（8）朗读中不仅要读好文中的描写部分，而且要读好首尾两句，其中的“最”“呀”“就”“吧“太”充分凝聚了作者的情感。
4、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？展现了山景什么样
的特点？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，
有层次地写出秀美的山景。
阳光朗照下的山：温暖、可爱
薄雪覆盖下的山：秀气、美丽
城外的远山：素淡、雅致
合作探究
1）阅读第6段，思考作者是怎样写水的“温晴”的？作者是如何收束全文的？
参考：此段紧扣“暖”字，写水“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气”，写水中的水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，所以它“不忍得冻上”。水还多情地让长枝的垂柳“在水里照个影儿”。读到这里，读者可以感受到济南的冬天真是风情万种，使人留恋不舍。
参考：作者紧扣“亮”字，由下而上，再由上而下，从河水的清亮引出整个空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、灰树影都融入其中，在天水一色的广阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色彩。在此铺垫下，以高度概括而充满激情的句子“这就是冬天的济南”自然而然地收尾。
检测小结
阅读下列短文，回答问题。
【甲】那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉-到处是泉-有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
甲、乙两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是_冬天的水，乙文写的是的秋天的水。
甲文中水的特点是：暖、绿、清、亮 ，乙文中水的特点是：清、甜美
同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ 就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，乙文中的“它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。
理解“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。”的意思。
总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。
深品细啄
五、深品细啄
1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
拟人：把山写得小巧秀丽，充满温情。
2、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
拟人：把薄雪写得情态可掬。
3、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
拟人：使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。
4、细读课文，思考：标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
六、课外拓展
老舍是大文豪，一篇《济南的冬天》让众多的文学爱好者仰慕而迷醉，也使得济南市冬天的旅游业火热起来，可见，文笔就是生产力。
“文以载道，文以化人。”作者之所以会将济南的冬天写的令人心驰神往，是因为注入了深厚的情感。在座的大家，你对家乡那么熟悉，那么热爱，何不拿起手中的笔来写一下家乡的美景呢？（要求：借鉴本文的写法，注意抓住景物特点来进行描写。不少于200字。）
板书：
济南的冬天
阳光朗照下的山（温暖）
薄雪覆盖下的山（秀气）
城外的远山（淡雅）

山
水： 暖、绿、清、亮
冬天的济南：温晴
教学反思：___________________________________________
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