高中地理湘教版 (2019)必修 第二册第三节 海洋权益与我国海洋发展战略教案

这是一份高中地理湘教版 (2019)必修 第二册第三节 海洋权益与我国海洋发展战略教案，共5页。教案主要包含了课程标准，核心素养目标，教学重点，教学难点，教学过程，教师活动，活动探究，学生活动等内容，欢迎下载使用。

【课程标准】
1．结合实例，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。
2．运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。
【核心素养目标】
1．了解海洋权益的相关概念和范畴，理解维护我国海洋权益的重要性。（综合思维、区域认知）
2．掌握我国海洋发展的相关战略及其内容，并能说明其重要意义。（人地协调观、区域认知）
3．能够用各种证据说明南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿等是中国固有领土。（综合思维、区域认知）
【教学重点】
1．运用图文资料说明各海域的划分以及相关国家的权利和义务，结合实例说明我国的海洋权益和海洋发展战略。
2．能够用各种证据说明南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿等是中国固有领土。
【教学难点】
用具体实例说明国家海洋权益与海洋发展战略对我国的重要意义。
【教学过程】
一、新课导入
1998年和2014年，国家有关部门对我国青少年海洋意识进行了调查。这16年间，认为国民海洋意识“强”的比例从3.9%提高至20.9%，认为“弱”的比例从49.6%下降到29.9%。在海洋资源、海洋科技、海洋环保等意识上，青少年表现较好；但是，在海洋安全、海洋国土、海洋政策等意识上，青少年表现则相对薄弱。
《国民海洋意识发展指数研究报告（2016）》显示，我国国民海洋意识发展指数偏低，海洋意识总体偏弱，普通居民海洋知识欠缺，某些重要概念模糊，整体水平有待提高。
1．作为一个公民，我们为什么要关注国家海洋权益？
2．维护国家海洋权益，我们为什么先要提高海洋意识？
过渡：这节课我们一起来学习“海洋权益与我国海洋发展战略”。
二、新课探究
（一）海洋权益
教师提供与2001年中美南海撞机事件有关的材料（视频或图片），引发学生思考：什么是专属经济区？美国侦察机是否有在中国专属经济区上空飞越的自由？
引出话题：国家海洋权益是什么？有哪些？
【教师活动】介绍海洋权益的概念、范围、维护依据，讲解制定《联合国海洋法公约》的背景、内涵及意义。
1．含义：
海洋权益是国家在海洋中享有的各种权利和利益的统称。
2．范围：
主要包括在领海的主权，在毗连区、专属经济区、大陆架等的主权权利和管辖权，在别国领海以外的自由航行、飞越权以及在别国领海的无害通过权等。
[辨一辨]判断正误。
①一般情况下，从领海到公海，沿海国海域管辖权限逐步缩小。（ ）
②领海的地位低于领土。（ ）
③我国领海基线是以直线基线法确定。（ ）
[填一填]教师引导学生读教材“图4-25各类海域分布示意图”，在下图空格中填写适当的词语或数字。
3．维护海洋权益的依据
主要包括国际法、《联合国海洋法公约》，以及国内法、国家实践和历史证据等。
4．《联合国海洋法公约》主要内容
①对传统的基本海洋法律制度，如领海、毗连区、大陆架和公海等进行了细化和完善；
②制定了许多新的海洋法律制度，如专属经济区、用于国际航行的海峡、群岛国、岛屿、国际海底区域、海洋科学技术和海洋环境保护等制度。
5．《联合国海洋法公约》的意义
①《联合国海洋法公约》所建立的海洋法律制度，为各国开发和利用海洋走上规范化道路提供了基本框架。
②《联合国海洋法公约》拓展了沿海国在海洋上的管辖范围，沿海国可以将管辖海域范围从传统国际海洋法所规定的3海里或12海里，扩大到200海里专属经济区和大陆架，而且宽大陆架国家还可以主张超出200海里范围的大陆架。
【活动探究】
1．《联合国海洋法公约》所建立的海洋法律制度，为各国开发和利用海洋走上规范化道路提供了基本框架。了解《联合国海洋法公约》主要条款内容，完成下列问题。
（1）读图4-25，说出图中相关区域的含义及其空间范围，讨论在这些区域沿海国家和其他国家的权利及义务。
（2）举例说明一个国家为什么要加入《联合国海洋法公约》，并分析其利弊。
2．阅读课本“钓鱼岛及其附属岛屿”相关材料，完成下列问题。
（1）查阅钓鱼岛及其附属岛屿标准名称及《钓鱼岛是中国的固有领土》白皮书，说明钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土，我国对其拥有无可争辩的主权。
（2）议一议，钓鱼岛及其附属岛屿对维护我国海洋权益有哪些重要意义？
【教师活动】展示关于钓鱼岛及其附属岛屿的地图和相关资料，并提供相关史料，例如我国的《顺风相送》《使琉球录》《筹海图编》，以及日本学者林子平所著的《三国通览图说》。
【学生活动】认识钓鱼岛及其附属岛屿的位置、范围、组成等内容，根据史料，说明钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国领土的一部分，我国对其拥有无可争辩的主权。
小结：（1）范围：由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛和北小岛及一些礁石等组成。
（2）中国领土。
①历史证据：早在明朝，钓鱼岛等岛屿就已经纳入中国海防管辖范围，是中国台湾的附属岛屿。
②地质依据：钓鱼岛地处东海大陆架，是我国台湾岛向海洋的自然延伸部分，向东与琉球群岛之间以冲绳海槽相隔。
（二）我国新时期海洋发展战略
1．提出
（1）中国共产党第十八次全国代表大会明确提出，提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。
（2）党的十九大进一步提出，坚持陆海统筹，加快建设海洋强国。
2．海洋强国的含义及提出的原因
（1）含义：是指在开发海洋、利用海洋、保护海洋、管控海洋方面拥有强大综合实力的国家。
（2）提出的原因
当前，我国经济已发展成为高度依赖海洋的外向型经济，对海洋资源、空间的依赖程度大幅提高，在管辖海域外的海洋权益也需要不断进行维护和拓展。这些都需要通过建设海洋强国加以保障。
【活动探究】阅读下列材料，完成相关任务。
我国既是陆地大国，也是海洋大国。明朝初期，郑和率领浩大船队七下西洋，将中华文化和发明创造送给友邦。到了近代，封建王朝固步自封，实施海禁，严重阻碍了中华民族发展海洋事业，泱泱大国逐渐沦落为贫穷落后的半殖民地半封建国家。惨痛的历史教训，一直激励着仁人志士奋发图强。中华人民共和国成立后，尤其是改革开放以来，我国海洋事业取得了长足进展，“蓝色国土”得到了前所未有的开发利用。
1．海洋与国家兴衰紧密相连，对此谈一谈你的看法。
2．为什么要坚持陆海统筹建设？
3．国家推进海洋强国建设，你可以做什么？应该怎么做？
（三）建设海洋强国的战略布局
1．坚持陆海统筹发展
加强陆海统筹建设，将滨海开发向海洋延伸，发展海洋产业，振兴海洋经济，构建海运大通道。
2．推动海洋经济发展
提高海洋开发能力，科学合理利用海洋资源和空间布局，提高海洋经济对国民经济的贡献率。
3．创新海洋科技
海洋科技是建设海洋强国的技术保障，也是增强海洋开发能力的重要支撑。
4．保护海洋生态环境
保护海洋生态环境，是建设海洋强国的重要目标。
5．维护海洋权益
妥善解决我国面临的海洋纠纷，坚决维护国家主权、领土完整和海洋权益，保障海洋及其资源开发的环境安全，进而实现建设海洋强国的宏伟目标。
6．全面参与全球海洋治理
倡导共建21世纪海上丝绸之路，构建“蓝色伙伴关系”，通过双边及多边合作，与国际社会共同保护海洋健康和可持续发展，不断完善世界海洋规则制定，构建和平、公平的海洋秩序。
【教师活动】展示南海诸岛的地图及相关资料，并提供关于我国古代海上丝绸之路的地图（涉及南海），让学生认真读图。回答问题：南海的地理环境有什么特点？
【学生活动】认识南海诸岛的位置、范围和组成。从位置、气候、海底地形、资源等方面进行概括南海地理环境的特点。
【教师活动】展示一些可供学生分析的相关史料，例如东汉时期的《异物志》、三国时期的《扶南传》、晋代的《旲录》、唐代的《酉阳杂俎》、北宋时期的《武经总要》、明代的《海南卫指挥佥事柴公墓志铭》、民国时期的《中国南海各岛屿图》以及当今的《中华人民共和国政府关于领海的声明》《中华人民共和国领海及毗连区法》等。教师还可以从互联网上寻找一些资料，用来佐证国际社会承认中国对南海诸岛的主权。
【学生活动】根据史料说明南海诸岛自古以来就是中国领土的一部分，我国对其拥有无可争辩的主权。学生还可以寻找更多史料。简要归纳南海地理环境的特点。
【活动探究】阅读教材P107-108的活动材料，完成下列问题。
1．我国对于南海的领土主权和海洋权益主要有哪些？
2．解决南海争议问题，我国的立场和主张是什么？
3．分析南海对于我国建设海洋强国的重要意义。
【作业布置】
1．搜集资料（国内、国际）说明南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土，并设计一份宣传海报。（提示：可阅读相关报纸、杂志、图书等，还可借助互联网获取有价值的信息）
2．查找资料，了解其他国家的海洋战略主要关注哪些方面？对我国有哪些启发？