数学三年级下册四 混合运算教案

这是一份数学三年级下册四 混合运算教案，共4页。教案主要包含了任务导学，文本自学，课堂总结 激励评价等内容，欢迎下载使用。
《含有括号的两步混合运算》 教学目标：1、 根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。2、 在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。3、 培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：掌握含有小括号的两步混合运算的运算顺序。教学难点：了解小括号的作用，学会使用小括号列综合算式。教学流程：课前自主学习阶段：一、任务导学  先认真通读任务单,了解本节课要完成的学习任务。二、文本自学认真阅读课本第38页到第39页例3，做到至少读三遍，先想一想你学到了什么，再完成自主学习任务。出示例3:   1. 这道题目条件是： 所 求 的 问 题 ：3. 解决这个问题需要       个条件。解答时要先求出        ，再求4.我这样列综合算式：                                  。        5.综合算式 50-20÷5 中先算除法。而题中必需先算买1个书包后还剩钱数（50-20）。所以要解决这一问题（改变运算顺序），在算式50-20的外面加上小括号。6.这道题的综合算式是7. 完成“试一试”。8. 今天学习的是含有小括号的混合运算，在含有括号的混合运算里，应该先算           ，再算              。三、微课助学.         根据自己的实际情况，解决不了的问题请观看微课或小组讨论，解决疑惑。四、在线测学.            独立完成在线测试。课堂合作探究阶段：一、调查学情   诊断质疑      谁能说说，通过课前自主学习，你有哪些收获？学友先汇报课前自主学习的收获，师友适时补充。（生自由汇报谈收获）   经过自主学习和小组讨论后，学到了这么多的知识，你们真棒。哪个小组还有困惑？还有解决不了的问题？二、内化扩展   解决问题。     完成探究单中的第二部分。请同学们认真审题，先自主完成，再互助交流完善。A、          基础练习。想想做做每题应先算什么，再计算。（170+40）÷3       24×（86-36） 比较每组算式，再计算。                                   解决问题。B、          变式练习 把两个算式合并成一个算式。（1）  21-17=4      120÷4=30     （2） 74+26=100     100×2=200（3） 28+16=44      44×30=13202.  许小龙再计算42×（18-3）时把括号丢掉了，那么错误的结果与正确的结果相差多少？【去掉括号时，计算结果是753. 正确计算时结果是630.相差753-630=123.强调运算顺序：没有括号时先算乘法，有小括号时先算减法】三、 成果固化    展示分享    谁先展示自己最精彩的一面，师友及其他小组的成员及时补充。四、拓展训练  思维升华楠楠在计算“200÷□×5”时，先算乘法后算除法，得到的结果是5. 正确的结果是多少？【乘法式子得40，□是数字8.正确计算时先除法后乘法，200÷8×5最终得125】五、课堂总结  激励评价    这节课有哪些收获？希望你们在以后的课堂中继续把自己最精彩的一面展示给大家，你会发现自己是如此优秀，相信自己，你永远是最棒的。板书设计： 含有小括号的两步混合运算例3：先算买1个书包后还剩多少元。再除以一个笔记本的钱，才是买几个笔记本。（50-20）÷5= 30÷5= 6（本）     答：剩下的钱可以买6本笔记本。归纳：如果一个算式里有小括号，先算小括号里面的。