2021学年4.3.3 余角和补角教学设计
展开《4.3.3(2)方位角》教学设计
一、教学目标
知识与技能:1、在具体的现实情境中,了解方位角的概念;
2、结合图形理解和正确辨认出方位角;
3、理解并尝试用方位角解决相关问题.
过程与方法:通过折纸探究方位角,进一步训练学生几何语言的表达能力及几何识图能力,训练学生利用方位角解决有关的问题。
情感态度与价值观:通过折纸,结合图形理解和正确辨认出图形中的方位角,由感性认识上升到理性认识的过程,提升学生的空间想象能力.
二、教学重点和难点
教学重点:正确辨认方位角。
教学难点:用方位角解决相关问题
三、教学过程
教学环节 | 师生活动 | 设计意图 | ||
一)、复习巩固 1.如图,A,O,B三点在一条直线上,已知∠AOD=25°,∠COD=90°,则∠BOC的度数为( ) A.25° B.85° C.115° D.155°
2.如果∠AOB+∠BOC=90°,∠BOC+∠COD=90°,那么∠AOB与∠COD的关系是( ) A.互余 B.互补 C.相等 D.不能确定
选做题3.如图,点O在直线AB上,∠COB=∠DOE=90°,则图中相等的角的对数是( ) A.3 B.4 C.5 D.7
二)、方位角概念引入: 动手折纸:按如图所示的方法折纸,然后回答问题: 师:下面每人拿出一张A4纸,把矩形左右对齐折痕,再把矩形上下对齐折痕,下面把A4纸打开还原,我们观察发现:折痕是两条互相垂直的直线,地理的方位角规定:上北下 ,左西右 。
生:折痕向上是北,向下是南,向左是西,向右是东。 师:下面每人用笔和直尺在折痕处画直线,再次回顾一下:上北下南,左西右东。
师:下面我们拿出刚才那张A4纸,把矩形左右对齐折痕,再把矩形上下对齐折痕,A、B、C、D四点重合,接着把向东和向北的折痕重合对折矩形,最后把A4纸打开还原,
我们观察发现:新出现了两条折痕,它们也是两条互相垂直的直线,左上角的折痕是东北方向,左下角的折痕是东南方向,右上角的折痕是西北方向,右下角的折痕是西南方向。
师:下面我们拿出一张新的A4纸,把上北下南,左西右东的折痕折出来,然后正北方向按顺时针方向旋转30°,这条新画直线叫做北偏东30°的方位角。 习惯上说北偏东、北偏西、南偏东、南偏西。东南方向实际上是南偏东45°,习惯叫东南方向。
三)、知识点练习: 1.如图,射线OP表示的方偏是 .
(第1题图) (第2题图)
2. 如图所示,由点 测得点 的方向是 A. 南偏东 B. 南偏西 C. 北偏西 D. 北偏西
3. 如图,下列说法中错误的是 ( )
A. 的方向是东北方向 B. 的方向是北偏西 C. 的方向是南偏西 D. 的方向是南偏东
4. 一电视塔在学校的东北方向,则学校在电视塔的 A. 西南方向 B. 东北方向 C. 东南方向 D. 西北方向
5.如图,一只蚂蚁从点O出发,沿北偏东45°的方偏爬行2.5 cm,碰到障碍物(记作B)后折偏北偏西60°的方偏爬行3 cm(此时位置记作点C). (1)画出蚂蚁的爬行路线; (2)求出∠OBC的度数. 注:如图,,∠1=∠2
四)、课堂小结 地理的方位角规定:上北下南,左西右东。习惯上说北偏东、北偏西、南偏东、南偏西。东南方向实际上是南偏东45°,习惯叫东南方向。 没有图时要自己画图,在谁的北偏西,十字架的交点就落在谁的上面。
五)、课后作业: 1. 如图, 是北偏东 方向的一条射,若射线 与射线 垂直,则 的方位(向)角是 A. 北偏西 B. 北偏西 C. 东偏北 D. 东偏北
2. 如图,甲从 点出发向北偏东 方向走到点 ,乙从点 出发向南偏西 方向走到点 ,则 的度数是 ( )
A. B. C. D.
3. 如图,某测绘装置上一枚指针原来指向南偏西 ,把这枚指针按顺时针方向旋转 周,则结果指针的指向 ( )
A. 南偏东 B. 南偏东 C. 北偏西 D. 北偏西
4. 如图,某轮船在 处,测得灯塔 在它北偏东 的方向上,渔船 在它的东南方向上,则 的度数是 ( )
A. B. C. D.
5. 如果轮船航行到 处时,测得小岛 的方向为北偏西 ,那么从 观测此时的 处的方向为 ( ) A. 南偏东 B. 东偏南 C. 南偏东 D. 东偏南 | 结合图形识别图中的余角补角,复习角的计算
师生互动:一起折纸,引出方位角; 老师提出问题,学生回答
学生亲自动手折方位角
学生动手画出北偏东30°的方位角。
学生先独立完成练习,然后同桌互评,最后教师讲评,学生校正练习的答案。
师生共同总结方位角的概念与画法
学生课后作业
| 提升学生的识图能力
通过折纸得到方位角,训练学生的动手操作能力
会正确表示方位角,结合图形正确理解和辨认出方位角。
结合图形正确辨认方位角。
让学生熟练运用方位角解决问题。
帮助学生更好地理解题意,提升学生动手画图的能力,让学生熟练运用方位角解决问题。
帮助学生熟练运用方位角解决问题。
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四、板书设计
上北下南,左西右东 | 4.3.3(2)方位角
南偏西28° | 北偏西30°
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人教版七年级上册4.3.3 余角和补角教案: 这是一份人教版七年级上册4.3.3 余角和补角教案,共5页。教案主要包含了目标和目标解析,教学重难点,教学问题诊断分析,教学支持条件分析,教学过程设计等内容,欢迎下载使用。
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