小学数学人教版五年级下册分数的意义教案
展开分数的意义
教学目标：1.在具体情境中认识、理解单位“1”，掌握分数的意义。
- 能对具体情境中分数的意义作出解释，能有条理地解释问题解决的思考过程。能用分数进行简单的表述和交流，获得与同伴合作探索和相互交流的体验。
- 主动地参与数学活动，感受数学与生活的联系，树立学习数学的信心。
教学重点：分数意义的归纳与单位“1”的抽象。
教学难点：把多个物体组成的一个整体看作单位“1”。
教学过程：
一、引入。
同学们，你们看——（出示成语）读一读。在这些成语当中，蕴含着我们的数学知识，想知道吗？今天我们就一起来研究分数的意义。（板书课题）
二、复习。
看到分数，你想到什么？
生说。（预设：当学生说到一个分数时，提示学生：这个分数怎么写？先写什么？再写什么？出示分数各部分名称）
三、新授。
1.出示例1——理解单位“1”
看来大家对以前学过的知识掌握得比较牢固，下面老师考考你们——（出示例图）
生汇报，说说各表示什么？
刚才这几个分数的描述中，哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？
小结：无论是一个物体、一个图形、一个计量单位、还是几个物体组成的一个整体，我们都可以把它看作单位“1”。
请大家看书，划出来。
生活中哪些物体也可以看作单位“1”？
生举例。
我们还可以用一首儿歌来加强理解单位“1”。（读一读）
- 理解分数意义
现在，大家对单位“1”理解了吗？（出示问题）引导学生用单位“1”描述。
生分别说。
能不能用一句话概括出来？
生尝试。
请大家在书上把这句话的重点词圈一圈，然后同桌互相读一读，注意读出重点词。（课件出示）这就是我们今天要学习的分数的意义。
谁能结合分数的意义说说分数的分子、分母分别代表什么？
- 认识分数单位
大家刚看了课本，还有一个知识点是什么？
生:分数单位。
什么是分数单位？（生说）
比如，例题中，四分之一的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位？
同桌互相说一说，汇报。
四、巩固练习：闯关
同学们学习得真认真，接下来我们来检验一下自己，好不好？
五、总结。
今天我们学习了什么？
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